10月12日，东莞博物馆联盟精心打造的“当儿童遇到博物馆”移动巡展正式开启，首站走进莞城第一幼儿园。

边看文物边思考问题、领取展览手册和互动任务卡、扫码观看“吉祥四宝带你游古东莞”、手工组装材料包、听高质量陪伴的主题讲座……一下课，孩子们就与爸爸妈妈一起，在幼儿园的小广场上逛起了展。展览融合了东莞本土元素，用绘本挂轴的形式创新呈现，每一页都是一段奇妙旅程。

幼儿园大班小朋友谢宁的妈妈苏晓雯是一名高中老师，“在我们高中，有很多博物馆、科技馆进学校的活动，但我是第一次见到展览走入幼儿园，而且做成了学前儿童能够接受的形式，孩子可以自由地探索，这真的很有意义。”

莞城第一幼儿园园长胡成艳发现，博物馆的课程与学前课程形成了有效联动，“博物馆联盟很了解学龄前儿童的学习特点，巡展通过手工游戏鼓励儿童互动创造，这跟我们幼儿教育提倡的游戏化教学理念不谋而合。”

丰富的巡展活动激发了儿童和家长们的浓厚兴趣。博物馆、学校、家庭的多重互动中，孩子们的想象和潜能正在慢慢开启，家长们的陪伴教育理念也得以不断更新。

用儿童高度打开展览，亲子家庭尝试探索式学习

“爸爸，这个是什么房子，怎么跟我们住的不一样？”

“这是古时候的陶屋，是给小动物们住的。你看，这里有一只小狗。”

三合式陶屋展板前，一位小朋友正在爸爸的引导下，认识这个从东莞柏洲边村出土的东汉文物。他们一起思考陶屋墙上的窗口到底有什么作用。

万福庵遗址出土的彩陶矮圈足盘、居廉画的团扇、南社明清古村落……展览创新采用了立体的儿童绘本挂轴形式，从东莞本土文物出发，延伸文物背后的故事，配以可爱的插画和有趣的问题，激发孩子们的无限想象。

S型排列的多模块展架更加灵活，特意选取“儿童友好”高度，还在挂轴下留出了充足空间。

在这个可流动的展览空间里，学龄前儿童能够平视展览内容，也可以自由地来回穿梭，仿佛置身于一座充满可能性的“知识迷宫”，每一步都能探索新惊喜。

幼儿园大班的周炜筠很喜欢这样的形式，她的妈妈谢如发现，看展时，孩子的表达欲变得旺盛。“几乎全程都是她讲给我听，她告诉我这是什么，她觉得这个问题的答案是什么。”

展览不止于看。除了展板上的趣味问答，展览还策划了各式各样的亲子互动环节，邀请家长与孩子一同参与讨论，共享对历史文化的理解与感悟。

在巡展现场，东莞博物馆联盟派发了展览手册和互动任务卡。

展览手册像是给家长的一本工具书，里面介绍了许多引导儿童思考和提问的方法。家长们可以通过手册，了解孩子能通过展览学到什么，学习如何更好地陪伴孩子。任务卡同样围绕彩陶矮圈足盘、三合式陶屋、居廉团扇等文物展开。

通过手工制作游戏，孩子们可以在参观中动起来、玩起来、思考起来。现场，手工游戏体验火热。幼儿园小班的叶梓潘是最早来到手工桌前的小朋友之一，对照着任务卡，他认真地剪折叠、剪切，一座沉寂几千年的陶屋，就这样在纸上“立了起来”。

叶梓潘妈妈一直在旁边陪伴和引导他，“他很喜欢问问题，顺着他问的‘这个陶屋用来做什么’，我们一起学习了陶屋的功用。”

胡成艳也说道：“巡展的手工游戏将亲身体验、真实感受和实际操作融为一体，既激发了孩子的动手兴趣和学习欲望，又能够引导他们主动地进行自我表达，亲子互动的过程还能增进信任和陪伴。”

展览、讲座、教育片，探索幼儿博物教育的新可能

在幼小衔接的背景下，许多幼儿园都开始探索建设中国历史、传统文化、非遗民俗等课程。但社会普遍对于博物馆有惯性意识，认为博物馆有一定的认知门槛；同时，博物馆教育仍多面向中小学生群体，参与幼儿博物教育的博物馆数量较少。

“当儿童遇见博物馆”移动巡展的出现，让幼儿群体接触、了解并走进博物馆成为可能。一经推出便预约火爆。目前，移动巡展排期已经排至2025年1月，17所幼儿园将接力巡展，每周解锁一个新学校。

为了让博物馆更深入地走进学前教育和家庭教育，12日晚，东莞市博物馆宣教部主任杨畦围绕“博物馆家庭中的高质量陪伴”，为幼儿园大班的家长们带来了一场精彩的主题讲座。

家庭已经成为博物馆主要的参观群体之一。越来越多的父母带着孩子走进博物馆，希望让孩子了解历史、学习综合性的知识、提升社交能力。讲座开头，杨畦先抛出了问题：如何更好地引导孩子们在观展过程中进行学习和思考？如何实现孩子自主探索和家长引导之间的平衡？

杨畦认为，成为民主型的家长很重要，这要求父母去寻找儿童需求和成人需求的重叠部分，构建家庭学习的共同体，参与共同的学习实践。讲座中，她给出了以兴趣为主导、利用好奇心影响孩子、学会用问题回答孩子的问题等8个具体建议。

“这堂讲座我觉得是一场‘及时雨’，很多家长会觉得很新奇。”胡成艳说道，博物馆课堂是一种非常好的教育资源，对亲子家庭的教育是非常重要的。

苏晓雯看来，讲座是一次“教育者和教育者的对视”，听讲座的过程反思到自己平时没有注意到可以做类似的表征记录表，“这是讲座学到的一个实用的小工具，确实打开了我教育的视野。”

幼儿园大班家长王晓宁表示讲座让他获益良多，“学习和思考，这不仅是家长需要对孩子做的引导，更是我们每个人都必须学会的方法。”谢如认为，之前她一直过多关注教育的目的，讲座缓解了她这一段时间的育儿焦虑。

博物馆对“儿童友好”的实践不止于此。基于东莞学前教育服务现状，东莞市博物馆开发了“四宝”手偶系列教育片。杨畦介绍，视频以生动有趣的动画和闯关互动的设计，创建与学龄前儿童生活息息相关的情境，讲述了一个个流传在历史长河中的古东莞故事，逐步构建幼儿的认知，适度发展情感和社会性。

据悉，“四宝”系列片互动课程作为东莞市博物馆“馆校共建”的重要内容，已经在莞城的幼儿园里率先落地实践，接下来将慢慢辐射到全市其他幼儿园。杨畦期待，未来，孩子能够在轻松深度的学习空间飞翔，博物馆可以成为有意义的学习场所，博物也能成为一种不可或缺的生活方式。

采写：南方+见习记者 王颖 南方+记者 马新杰

图片：李家威