金秋送爽入书堂，童稚开蒙志气昂。正冠整衣明礼序，朱砂点额启智光。

刚过去的开学日，9月2日，碧桂花城学校举行了“童蒙养正”开笔礼仪式。一年级的新生，穿过整洁的校门，踏上状元桥，走进启智门，击鼓明志，开启人生求学的新篇章。

这是学校“本道课程体系”中的重要一环。“君子务本，本立而道生”，以“本道教育”为办学理念，碧桂花城学校办学以来一直坚持尊重生命，坚持以学生的全面发展和个性发展为根本，“希望能在尊重孩子天性的基础上，挖掘孩子的潜能，润物无声，育人无痕。”碧桂花城执行校长田桂花介绍。

“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、国家级“百佳作文教学特色示范校”、“全国消防安全教育示范学校”、“全国校园足球特色学校”、“佛山市优秀红领巾社团”……一个个荣誉背后，是“本道教育”的成绩，更是来自家长和社会的高度认可。

碧桂花城一个个荣誉背后，是“本道教育”的成绩，更是来自家长和社会的高度认可。

特色课程，实现从学习之道到成长之道

今年5月底，碧桂花城学校迎来一场特殊的新书发布会。主角，是当时五年级的学生们。

一年前，他们班级从共读开始，为共创一本书做准备，从故事大纲到人物角色设计再到故事走向的决定，都由孩子们自主完成。随后为班级原创绘本或小说创作封面、插图、宣传图册，再开展新书发布会、签售会，及至六一儿童节，把自创作品改编成课本剧，搬上大舞台……

让每个孩子参与到活动中来，感受阅读、创作与演绎的快乐，这与成长礼一样，均是碧桂花城学校“本道课程体系”构成的一部分。以“学生本位、学科贯通、快乐体验、乐道成长”为课程建设思想，“本道课程”串起了花城二十年办学的满地“珍珠”。

其中，立本课程群包括国家课程和国家课程的拓展项目，旨在启智增慧；生道课程群包括育德课程和育心课程，旨在培根铸魂；逐志课程群包括社团课程、专修课程和研学课程，旨在发展个性。

比如，共创一本书是语文学科“读写创演项目课程”，在这基础上，学校涌现出一大批小作家，学校也先后被评为“全国特色语文示范校”、“冰心文学写作教学示范学校”；数学方面则有财商启蒙项目课程，英语有UOI探究课程，为学生接轨国际教育奠定良好语言基础……

除了特色学科部分，学校为四、五年级学生开发了城市穿越研学课程，让学生用双脚去丈量城市，用远足去磨练意志，用心去感受城市文化，通过团队协作完成一系列穿越城市的研学活动；为了让孩子能尽早进行职业生涯规划，学校每年会联手多家企业单位，为即将毕业的六年级小学生，提供科技、医疗、金融、警务、电商等数十个行业宝贵而丰富的职业体验机会，让学生在实践中学习，在学习中增长见识，探索自己的发展和未来。

此外，每年，学校会组织4、5年级的学生与贵州等地区的学生进行为期两周的交换学习；开展“绿色农耕、生态校园”的劳动教育特色课程，增强学生的劳动观念。

丰富的活动，构成了花城学子共同成长的印记。

还有读书节、体育节、艺术节、入学礼、开笔礼，成长礼等等，这些丰富的活动，构成了花城学子共同成长的印记，也让孩子从单纯的课本学习，走向社会学习，从学习“学习之道”到“为人之道、成才之道”，厚养生命成长之本，突显个性发展之要，从而实现人生志趣。

科技赋能，智慧课堂让学习更高效

每棵幼苗的天赋各有不同，如何才能真正保障个性化的生长？在数字化时代，碧桂花城学校选择率先引入科技赋能，以智慧驱动，因材施教。

早在2019年，碧桂花城就提出了“科技强校”的发展规划。在“智慧课堂”上，老师们通过大数据分析支撑的智能教学应用，实时采集、分析多维度、全方位、有效性的数据，帮助学生实现基于人工智能的个性化学习计划的定制，“是将教师从知识的传授者向学习的指导者转变，建立以学习者为中心的教学新模式。”田桂花说。

今年6月，由教育部课程教材研究所主办的全国小学语文“单元整体教学”课例研讨在碧桂花城学校隆重举行。在本次教学展示课上，授课老师以“智慧课堂”为支点，让科技与教学相融合，在活跃的课堂氛围下，智慧笔和平板进一步辅助老师可视化教学，教师及时掌握学生的答题情况，并给出反馈评价，实现了教学评一致性，通过纸笔互动激发了学生潜能，通过数据分析精准施教，真正实现了学生的个性化学习，智慧课堂深受教育部专家好评。

对学生来说，有了智慧课堂，也让学习变得更有趣。“用笔点一下，可以在课堂上抽选抢答，做的题都能进行实时记录，让我清楚地知道自己有什么不足。”一位碧桂花城的学生说。

学习并不是枯燥的，用大数据服务贯穿课前、课中、课后，打造富有智慧的教学环境，碧桂花城学校以生动、高效的智慧课堂，激发着学生浓厚的学习兴趣，提升学子的学习效果。

如果说智慧课堂的引入，是科技与教学相融合，那碧桂花城学校另一个特色——“花孩子综合评价体系”，则是科技与评价的创意融合。学校依据中国学生发展核心素养要求，提炼出花城学生的个性化画像：身心健康、品德高尚、智慧乐学、家国情怀、国际视野，根据育人目标我们设计评价内容，以积极的情感、态度、价值观为导向，通过游戏进阶形成一套贯穿小学六年、螺旋上升的评价模式。并开发了“花孩子综合素质评价平台”。

通过学生、家长及教师上传的文字、图像、视频等各类学习及成长数据，同时借助智能终端自动抓取与学生成长紧密相关的各类数据，这一平台能实现数据化记录与即时性评价的实时对接，“简单来说，让德育目标可实现，学习内容可触摸，日常行为有记录，五育榜样有引领。”田桂花说。

此外，学校还设立了“红领巾超市”这一线下积分兑奖平台，学生们可以用日常优异表现和积极参与活动累积的积分，兑换心仪的物质类奖品，还能获得学校定期组织的观影活动券，获得校长赠书，从物质精神两方面，激发学生的积极性。

“筑梦之师”，为幼苗成长提供有力保障

秋风起，又到收获的季节。每一棵茁壮生长的幼苗，都离不开园丁的悉心培育。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。让孩子快乐成长，一直以来，碧桂花城学校都致力于打造一支高素质、专业化、有爱心、有责任感的教师队伍，为学生的成长和发展提供有力的支持和保障。

对照名师工作室、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等评定条件培养教师，碧桂花城学校每年会进行“学科带头人评选和认定”活动，并过示范课、展示课、专题讲座、专项说课等形式，充分发挥学科带头人的引领示范作用，形成团结向上的良好教学竞争氛围。

助力教师快速成长，学校还通过“青蓝工程”的实施，为青年教师提供导师制指导，设立教师科研基金，鼓励教师开展科研活动，提升科研能力。

此外，学校提供各种交流与展示的平台，让老师们分享教育心得和经验，增进了教师之间的友谊，促进了团队的凝聚力。“师之道”，是碧桂花城学校都是展示自我的舞台，老师们通过相互学习、借鉴经验，传播先进的教育理念和方法，激发了创新思维和教育热情，进一步为教学营造良好的教育氛围。

如“读书沙龙”激发了老师的阅读兴趣，丰富了精神世界；“美文推送”提升了老师的文学素养和审美能力；“教育故事”为老师们提供了丰富的教学案例和实践经验；“参赛经验”使老师们了解到不同的教育理念和方法，促进了教育思想的交流与碰撞；“班级文化建设”拓宽了老师的教育视野，增强了创新思维；“学生自主管理”减轻了老师的工作负担，让老师有更多的时间关注学生的个性化发展……

数据显示，近三年内，碧桂花城教师获得市级奖励51人次，省级奖励63人次，国家级奖励62人次。

一个孩子，一个世界；师者如光，极致绽放。每到下午三四点，碧桂花城学校就热闹起来，各种社团活动开展，在老师的陪伴下，孩子们在操场上恣意奔跑，课室里沉浸式劳作，脸上都挂着开心、满足的笑容……

碧桂花城学校一直在努力，让学生乐学每一天，成长在花城。

以德育为先导，以教学为核心，以“花园、乐园、家园”为目标，二十多年来，碧桂花城学校一直在努力，让学生乐学每一天，成长在花城。

撰文：蓝志凌

图片均由学校提供