■ 开篇语

教育是一场温暖人心的坚持，是一场向美而行的遇见，是一段生命的成长。每一位优秀教师都是新时代的奋斗者，他们以“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，用理想、道德和智慧点亮学生的未来。在第40个教师节到来之际，南方+佛山频道推出“佛山庆祝第40个教师节特别报道”，陆续对一批优秀教师进行风采展示，向所有辛勤工作的教师们致以崇高的敬意。

今天，南方+佛山频道推出育人“大先生”宣传特辑，聚焦获得表彰的全国模范教师及全国优秀教师，敬请关注。

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为了一个“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，她跑遍花店和苗圃最终买回实验材料，激发起学生们对生物学的兴趣；为提升学生的科学素养和解决问题能力，她带领团队开发了“三段三阶”科创课程体系。南海区大沥实验小学科创中心负责人刘少君认为，科学教育应超越分数束缚，专注于学生的长远发展。“科学教育是一场‘心灵的精心培育’，要在学生内心深处播撒创新的种子。在时间的见证下，这些种子将生根发芽，茁壮成长，最终成长为推动时代进步的栋梁。”刘少君说。

刘少君（右五）参加名教师工作室赠书仪式。受访者供图

自购实验材料

让学生在动手操作中感受科学魅力

自1996年8月刘少君踏入教坛的那一刻起，已过去28年。回望最初的日子，刘少君仍清晰地记得那段在南海区大沥镇大圃中学任教5年的经历。当时她是一名生物教师，大圃中学周边的生源以村民子弟为主，对生物课程的接触非常少，刘少君深知自己的责任重大。

为了提升教学质量，刘少君自掏腰包购买实验材料，动员学生一起寻找实验所需的蚯蚓和植物。有一次，为了一个“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，刘少君几乎跑遍了学校周边的花店和苗圃，最终找到了理想的实验材料，成功完成了实验。她的努力不仅让课堂变得生动有趣，也激发起学生们对生物学的兴趣。

2001年，刘少君被调入大沥实验小学担任小学科学教师。这次转岗，让她有机会接触到更先进的教育理念和教学方法，也让她更加明确了自己的教育目标——在培养学生科学兴趣的基础上，引导他们将所学知识应用于实际生活中。

刘少君提出了“学以致用”的教学主张，并尝试将这一理念贯穿于每一节科学课中。无论是引导学生通过拓印叶画观察叶脉特点，还是利用指纹的唯一性拓展到警察破案和指纹锁的应用，她都力求让学生在动手操作中感受科学的魅力。

创办“开心发明”社团

打造“三段三进阶”科创课程品牌

2004年，南海区第一届“詹天佑杯”青少年科技创新大赛的举办，让刘少君与科技创新教育结下了不解之缘。她创办了“开心发明”社团，并辅导学生参加这次比赛。

在这一过程中，刘少君发现面向青少年的科技创新教育存在资源不足、方式单一、评价片面等问题，她深刻感受到科技创新教育的重要性和紧迫性。

刘少君提出“科学+发明”的课程建设思路，采用“知识学习+动手实践”的教学模式，鼓励学生将所学知识应用到实际问题的解决中，践行做中学、学中创的教学理念。

刘少君指导学生开展探究实验。受访者供图

针对学生李铨（化名）因口齿不清而自卑的情况，刘少君鼓励他将兴趣转化为行动，探索未知、挑战极限。以食用油分装时溢油和流速慢为例，刘少君引导他观察、思考，并通过实验寻找解决方案。经过五次迭代，李铨发明了“防油满溢出的快罐漏斗”，不仅解决了问题，更在发明过程中找回了自信和勇气。

经过在大沥实验小学长达13年的实践和积淀，刘少君带领团队开发了“三段三阶”科创课程体系。课程的开展不仅让学生们掌握了科学知识，更重要的是学会了如何运用这些知识去解决实际问题。兴趣超市课堂和社团培优课上，学生们学习如何进行小发明创作，如何利用聪明棒、万用机床和3D打印机等工具将创意转化为现实，有效提升了学生的科学素养和解决问题能力，助力他们在全国、省、市各级科技创新大赛中屡创佳绩。

“以生为本、为未知而教、为未来而学”，这是刘少君秉承的教学理念。“我希望全市的教师同仁们能够携手并进、共同努力，以更加饱满的热情和更加坚定的信念投身到教育事业中去，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。”刘少君说。

撰文：王雅铄 高雨宁

通讯员：王蓉丹