本项目还获得东山培正小学“善正志愿团”的支持。本次系列课程从20号到24号为期五天，每天四节共二十节。今天是夏令营的第三天，来自越秀区的25名困境儿童和家长代表，以及5名志愿者参加了本次夏令营活动。

　　在课程开始前，胡老师和小鱼老师一起做了个学习榜，并告诉孩子们每人半天加一次分，可以把加分印章送给另一个同学，一天有两次加分的机会，最后统计谁的学习进步盖章最多，印章不由老师决定而是由同学决定，用这种方法激励孩子，可以让他们被认同、被看重和被欣赏，孩子们都是各不一样但都追求进步的，激励孩子们用实际行动履行自己的承诺。

　　由于昨天一些小朋友发生了一些小插曲，所以在上课的最开始李斌老师用齐志的口号：“互助，互爱，共享，共融”来教导小朋友要相亲相爱，不要打架。一位小朋友真心的对自己昨天冲动的行为进行了反省，对昨天打架的事情向纪律委员道歉，两个人握手言和，开心的投入今天的课程。

　　第十节：创造力大挑战

　　老师带领大家围成一个圈，围绕着超级英雄这个主题讲一个故事，小杨开始分享他的故事，有一天有个小偷在偷东西，突然出现一个警察去抓小偷，那个警察就是小杨，小杰接着这个故事说小杨给了小偷一巴掌把小偷扇飞了，小朋友们都哈哈大笑。随后老师让小朋友们分组以超级英雄为题编一个情景剧。小朋友激烈的讨论了十分钟后由第三组自告奋勇的进行了分享。其中有一组表演有一天人类正在散步，突然反派来了，超级英雄看见反派之后赶快去搭救人类，英雄把反派打跑了，最后人类很感谢超级英雄。全部小组讲完之后老师邀请小朋友进行分享，小明说通过超级英雄的故事他获得了友谊，也通过扮演英雄学会了勇敢。

　　随后老师带领同学们玩了一个任意门游戏，想象自己可以去到任何的地点，任何的时光里面。几位小朋友自告奋勇坐时光机，抽取自己的角色。不能让别人看到，小怡开始描述自己抽到了的角色“他是一个外国人”“是一个古罗马的角色”老师问到古罗马的角色有什么特点？另一个小朋友补充到“强壮的”“英俊潇洒”随后老师让同学们进行角色扮演，古罗马的英雄做船头，后面的小朋友跟着划桨随着冲破终点获得了胜利，通过这个游戏小朋友不仅锻炼了自己的语言描述能力，也通过一起划船增加了团队协作能力。

　 

　　第十一节：让我们一起来

　　下午的课程开始了，老师带领小朋友玩了一个《我的名字》，一个小朋友说自己是青蛙，并且模仿了青蛙的动作。小玮是自己是猫、库洛米，大家一起模仿小猫咪的动作与叫声。小怡用小羊来代表自己。随后“我们一起来”小朋友们随机说指令，大家一起跟着做。小阳说：“我们一起来摇摇头”小琪说：“我们一起来跑起来”小马说：“我们一起来学猪叫”，在轻松愉快的氛围中，培养了孩子们的活泼开朗性格和团队合作精神。

　　 第十二节：神奇的一支笔

　　随后老师拿出一支笔，并对同学们说这是一支魔法棒，也可以是彩笔，还可以是指挥棒。每个小朋友都是魔法大师，现在请各位小朋友施展魔法，把这支魔法棒拿在手里，大家猜自己表演的是什么。小琦做出了吹笛子的动作，大家很快猜出了他的魔法棒变成了一支笛子，小怡把魔法棒放在牙齿上来回摆动，聪明的小凯立马猜出来小怡表演的是牙刷。随后各位小朋友都充分发挥自己的现象力，分别把魔法棒变成了、剑、筷子、麦克风、避雷针等物品。老师不禁感叹道，一个笔的奇妙之旅真的了不起！“这是一支笔”充分调动了小朋友的想象力、创造力和肢体表达能力，在这过程中能发现孩子迸发出来的闪光点，小朋友的反应能力，感知能力和想象力，经常会优胜于成年人。

　　活动的最后，老师邀请到现场的小朋友分享今天课程的感受。小朋友们纷纷表示今天的活动很有趣，玩的很开心。小明说：“在角色扮演中，每个小组表演的都非常精彩，都很有创意和想法，我们要互相学习”，小琪说“我感到很开心，因为很多人都参加表演，我对自己的故事很满意”。今天给大家上课的胡老师分享到：“孩子们在课程中都很投入，在今天的课程过程中锻炼了他们的观察力、判断力、反应速度和决策能力。作为带领老师，我们要设计出更多适合他们的课程，让他们发挥自己的优点，找到自己的天赋，实现自己的愿望。”最后老师让小朋友们给大家鼓掌，在掌声中结束了今天的课程。

　　接下来，成长赋能夏令营还有两日精彩的课程安排。齐志社会工作服务中心将不停歇地开展多元的创新服务活动，以丰富多样的形式为困境儿童的成长注入能量，期待大家持续留意。