近日，广东医科大学一门特别的选修课程——《改革理论与实践》结课。该课程于2024学年春季在广东医科大学（湛江校区）开讲。中国经济体制改革研究会会员、广东省体制改革研究会理事陈候胜担任该课程主讲老师。

该课程于2021年首次开课，当时选修学生人数为66人。时隔两年后二次开课，选修学生人数直接达到选修课人数的顶额——150人。在这一前提下，仍有渴望学习该课程的学生与课程失之交臂，与老师诉说落选的遗憾。

课程备受欢迎，与授课内容密不可分。课程结合陈候胜所著的《改革学浅论》一书，围绕着“什么是改革”“如何科学系统地推进改革”这两个核心问题，系统地讲解什么是改革、中国的改革史、改革的重要方法和基本过程、分析改革的思想路线和环境、探讨改革与制度和创新两者的关系、思辨看待不同时期的改革举措等内容，同时在湛江附属第二人民医院进行实地调研，促使理论与实践相结合。

在学生的结课论文中，学生的收获一览无遗。“改革即改变和革新。在医学专业视角下，对医疗模式、医疗体系、医疗技术等方面进行创新与变革……”“本文通过对当前基层医疗疼痛科室存在的问题进行分析，对医疗疼痛科室基层建设的改革方案进行深入探讨，提出了一系列改革措施，包括优化资源配置、加强人才队伍建设、完善诊疗流程等。”陈候胜翻阅着学生的论文，不时抽出一篇欣喜地分享：“除了对改革更全面深入的认识外，学生们结合自己本专业实践对医疗改革提出了自己的一些设想，这就是实现了我们课程在广医设置的目的。”

在课堂上，为了达到更好的课堂效果，促进授课模式的改进，陈候胜在选修课程教学活动中设置两份调查问卷，一份用于开课前了解学生课程需求，一份用于结课后收集学生反馈完善教学，以学生为中心，不断认真总结授课经验，打造精品课程，赢得学生的认可。

陈候胜表示：“通过问卷数据，我们了解到绝大部分同学选择我们这门课程是因为兴趣和提高综合素质的需求。在授课过程中，积极结合学生意见更新教学案例，结课时有98%的同学满意这门课程并表示有所收获。”除此以外，不少学生在问卷中提出了多样化学习模式的需求，希望创设模拟情景，增加与医学相关的改革案例并进行改革的实践活动，希望能做到寓教于学、寓学于练、寓练于做。这些反馈将会在下一次开课时得到进一步落实。

陈候胜坚定地说：“我相信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”在大学求学期间，他初次认识“改革”后便潜心研究并积极为其著书立说。最初近8万字的“改革学”初稿变为30多万字《改革学浅论》期间，他在基层工作中探索着改革的路径，在高校摸索着开设相关课程，在国内权威改革刊物上发表文章，始终致力于研究和创建“改革学”、探索改革人才培养新路径。

【撰文】何嫒