红色研学铸情怀，行山涉水映乡心。

访一处红色地标、观一件红色老物件、听一段来自遥远时光的声音……在顺德区大良街道桂畔小学，底蕴深厚却又妙趣横生的红色研学，打造了一方让孩子们得以感知乡土情感、厚植家国情怀、赓续红色基因的“行走的课堂”，同时也成为了桂畔小学一块崭新的特色德育品牌。

顺德区大良街道桂畔小学擦亮红色研学特色德育品牌。

顺德“教育二十条”提出，要对标“未来学校”建设，以四个一流，每个镇（街道）打造不少于2-5所品牌小学，同时要深化课程、课堂、作业三大改革行动，深耕“五育融合”。

对于此，坚持“传承经典文化，培育现代公民”的办学理念，桂畔小学早已“动”了起来。“我们将持续塑造红色研学特色德育品牌，把爱国主义教育作为立德树人的鲜明底色，帮助青少年涵养家国情怀，培养时代新人。”桂畔小学副校长陈仕香表示。

思政教育一体化“点亮”红色研学三大特色

自2020年起，桂畔小学就启动了红色研学活动，想要调动学校周边的红色资源，帮助学生涵养家国情怀、传承红色基因。

当桂畔学子们走出校园，第一次集体走过新滘的红色步道、参观凤岭公园的顺德革命烈士纪念碑时，胸前鲜艳的红领巾，在阳光下格外耀眼。

桂畔学子用脚步丈量新滘红色步道。

如何开展可持续的研学活动？如何让研学与实际教学相契合？桂畔小学成立了“红色研学”项目组，并以思政教育一体化为切入口，以红色文化为底，致力于将红色研学活动融入思政一体化中去。

思政教育一体化，即从目标设定、教学内容、教学环节、学科结构等方面对学生的思政教育进行一体化设计，将思政课程与课程思政、学科德育、社会实践等横向贯通，从不同学段的思政课教师“接续育人”往学校、家庭、社会全员“协同作战”的格局拓展。

如今，历经4年的实践论证和发展，桂畔小学的红色研学品牌活动，内涵丰富，三大特点分外鲜明。

这是一场突破了时空界限的红色研学。在过去4年时间里，桂畔小学的红色研学活动已经从线下拓展至线上。接连开发的读绘本、诵诗词、演话剧等线上研学活动，以及制作线上研学手册、成立“顺德红色实践基地红领巾讲解员”电子资源库，更是让学子们足不出户就能感受、学习、领悟红色文化。

这是一场拥有显著在地性的红色研学。顺德位于珠三角广府文化腹地，自古经济发达、商业繁荣、文教鼎盛，每一个镇街都有其独特的地域特色及红色文化资源。桂畔小学充分挖掘顺德、大良乃至其余镇街的红色文化资源，先后开展了“行知共融 潮赏凤城”“多彩镇街 品行顺德”“百年足迹 红领未来”等研学活动，设计了“探寻甘竹滩历史”“寻根三字经故里”等4条线下红色研学路线，依托地方红色文化资源，探索出了一套可操作性强、可复制、可推广、具有在地性的红色文化教育线路。

桂畔学子走进甘竹滩，探寻历史魅力。

这是一场充分调动了家庭、学校、社会各方积极性的红色研学。自2023年起，桂畔小学的红色研学活动再升级。全校学子齐参与“打卡身边的红色地标”“寻访身边优秀的共产党员”“寻找红色物件”等主题活动，学子们不仅能实地探访著名红色景点，还得以转化视角，带着寻根、寻源的情怀聆听家庭里、身边的优秀红色故事，并通过触摸、寻找红色物件，与过去对话，进一步厚植青少年的乡土情感和家国情怀。

“原来书本里的时光离我这么近！”“我身边就有优秀的共产党员！”“通过老物件我看到了爷爷的青春。”……许多学子在研学手册上写下自己的感受。

截至目前，桂畔小学红色研学品牌活动已经编撰线下及线上红色研学手册达11本，每一本研学手册均包含“读一读简介”“学一学行程”“听一听故事”“做一做任务”“评一评收获”五部分，重视学生的体验性和操作性。并编排了1本“家校社共联动 传承红色基因”学生研学作品集，学子可通过作品集了解顺德本土红色实践基地、聆听身边优秀共产党员的事迹、探寻红色老物件背后的故事。

分层设计让线上红色研学更“有料”

4年时间，桂畔小学的红色研学课程不断“进阶”。

2021年是中国共产党成立100周年。桂畔小学充分利用互联网的跨界融合、开放共享、创新驱动等特征，并从学生年段的适宜性、资源的价值性、融合学科的匹配性等角度出发，开发了“百年足迹 红领未来”的线上红色研学活动，围绕着“百年党史”这一研学核心内容，分层次、有目标地开展红色研学。

桂畔学子演绎自己所理解的红色文化。

设定“低-中-高”三个层次的红色研学内容，每个年级都拥有一个鲜明的主题，学子们学得更畅快、更尽兴。

其中，面向一至二年级（低年级）学生，结合学校的读书活动，挑选了适合低年级的绘本供其阅读，并鼓励学子广泛搜索英雄人物故事，查找红色文化相关信息，并开展“我心中的英雄”故事会比赛，以赛促学，让学生充分感受红色文化、体会红色精神。

而三至四年级（中年级）学生则以朗诵诗词为主要学习形式。学生们不仅能和师长一同鉴赏爱国诗歌，进行佳句赏析，还可以自行从网上搜集其它红色诗词。此外，以班级为单位的诗歌诵读展示，搭配着“诗配画”“对画英雄”等小游戏，进一步加深了学生对爱国诗词、诗歌的理解。

组织孩子们集体观看《长津湖》《我和我的祖国》等爱国主义题材影片，透过屏幕重温峥嵘岁月，四年级学生通过“看电影”来加深对红色文化的理解。每一场观影活动后，学校还鼓励学生们主动总结影片中的历史背景与主要事迹撰写影评，交流和分享感悟。

一曲红歌在几代人中流传。五至六年级（高年级）学生则分别通过“唱红歌”“演话剧”来学习党史。桂畔小学要求学生不仅会唱“红歌”，还要知道歌曲背后的创作背景、作词作曲家的故事，并搭建了唱红歌的展示平台，学子可以带着家人一同唱红歌，红色文化伴随着歌声在代际间传播。

在一次次红色研学活中，桂畔学子厚植家国情怀。

学习红色文化，既要看，更要实现由内至外的转化。桂畔小学六年级的孩子们通过“演话剧”的形式，先在线上进行自主探究、收集资料、交流分享红色英雄的先进事迹，随后通过唱、练、演等形式，将自己理解的红色文化演绎出来，进一步深化认知，厚植乡土情怀。

特色年代秀展示了桂畔学子参与红色研学的收获。

红色研学特色德育品牌结硕果。截至目前，桂畔小学获得了广东省教育厅颁发的“多彩乡村 学史奋进”实践活动“优秀组织单位”、 佛山市“红领巾小主人”特色章章样设计征集活动优秀组织奖、佛山市优秀传统文化传承学校等称号。

该项目实施以来，桂畔小学18人次获顺德区优秀教育工作者、优秀班主任、优秀指导老师等称号，5人次被认定为大良街道优秀班主任；《循岭南历史足迹，育凤城乡土情怀》获顺德区综合实践活动作业设计二等奖；《“传承红色基因，培育时代新人”主题队日研学活动》案例，获广东省第十二届“飞扬的红领巾”主题队日网络展示三等奖；6位学子斩获佛山市2020-2021学年度“红领巾奖章”个人三星章，5人获佛山市优秀学生干部，23人被评为顺德区优秀学生或学生干部。

此外，4年时间里，桂畔小学共组织了6场精彩的红色研学展演活动，充分链接社区与家长，让红色文化的浸润辐射全校师生并反哺家庭和社区。

“接下来，我们还将继续加强对红色研学导师的培训，更注重红色研学活动的整体规划，创新研发课程，让项目成果得以辐射和引领更多学校。”陈仕香表示。

【撰文】张艳青

桂畔小学供图