6月9日中午，广东高考地理科目考试结束后，走出考场的不少考生反映：地理卷上考了化学题！

在广州市第六中学考点，两位同时选考了化学和地理科目的考生都表示，地理第三道大题要求考生描述一个可逆反应，有点像化学题。

考生小高（化名）表示，这道题与岩石风化的现象有关。“给了一个吸水和脱水的化学式，地理与化学结合着考，角度比较特别。”

另一名考生钟同学说：“确实有点接近，可能是知识点有所重合，但答题的方式肯定还是不一样的。”

今年广东高考的地理试题有何特点，相比往年有哪些变化？在地理科目考试结束后，广东省教育考试院邀请华南师范大学附属中学地理高级教师李井宇对试题进行解读。（点击回顾直播>>）

“试题内容充分体现了地理学综合性和交叉性的学科特点。”李井宇指出，第19题第2问考查学生对一日内不同时段气温和相对湿度的变化如何影响硫酸钠可逆反应的理解，体现了学科融合。

“今年广东高考地理试题质量稳中有升，注重对核心素养的考查，强化对地理过程与形成机制的理解，强调对地理学知识的综合及灵活运用，体现了对跨学科融合内容的考核。”李井宇说。

他表示，试题立足于体现立德树人的核心价值，注重选择能够体现我国传统文化和时代精神、地域特色浓郁的相关素材进行设计。

李井宇说，比如第1题和第2题，立足于我国高质量发展的时代背景，体现了近年来我国种植业及其相关产业快速发展所取得的成就。又如第15题和第16题，选取古蜀国时期的金沙遗址为素材，充分彰显了我国灿烂辉煌和博大精深的传统文化。

同时，试题注重地理过程及其驱动机制，着重考查关键能力和学科素养。“试题以真实情境为载体，以解决真实问题为任务，特别强调了由‘解题’到‘解决问题’的转变，对学生地理学科核心素养进行了全方位的测量和评价，为高校人才选拔提供可靠依据。”李井宇说。

他举例说，第3题和第4题考查学生在了解热带雨林地区特定气候特征的基础上，理解与分析影响大气逆辐射的因素，以及有效辐射对于下垫面和其上大气之间的热量输送关系。

此外，在李井宇看来，今年地理试题设计既注重考查学生对新课标中必备知识的掌握，同时也关注学生迁移和运用这些必备知识解决实际问题的能力，为中学地理教学回归注重地理过程和成因机制发挥了积极的导向作用。

“比如第17题，考查学生对于产业转移与布局和城乡协调等内容的理解，具体涉及市域、村域等不同时空尺度下的人地关系。”他表示。

南方+记者 王聪 钟哲 黄锦辉 陈理