【开栏语】

党的十八大以来，职业教育迈入了新的发展征程，吸引力、影响力、竞争力不断增强。2022年9月，教育部办公厅等5部门联合印发通知，启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”。

近年来，东莞职业教育取得跨越式的发展。就在今年，东莞率先在全省启动现场工程师专项培养计划，选取10所公办中职学校开设“现场工程师专班”，围绕着新质生产力新兴产业培养一批精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。

5月29日，东莞市2024年职业教育活动周启动，今年活动主题“一技在手，一生无忧——致力培养莞邑现场工程师”。南方+特别推出“聚焦现场工程师培养”栏目，以深调研的方式走进东莞现场工程师培养计划实施的10所公办中职，谈育人新路径、聊改革新举措，供业内借鉴和交流。期盼携手更多有识之士，共同为大湾区打造先进制造新高地，给予人才和技能赋能。

杨晓坚，东莞市职工技术标兵，东莞市五一劳动奖章获得者，他还有一个身份——东莞市电子商贸学校校友（下称“电子商贸学校”），在2023年东莞市职工新能源汽车运用与维修项目技能竞赛中，他一举夺魁捧回一等奖。

回顾他的专业学习与职业发展历程，技能成才是其真实的写照。时光退至5前年，2018年全国机械行业职业教育技能大赛“行云新能杯”新能源汽车技术与服务竞赛在电子商贸学校举行，杨晓坚和学弟欧志旺搭档参赛，最终捧回了国赛一等奖。

以此为契机，学校瞄准了新能源汽车广阔的发展前景，于次年增设“新能源汽车运用与维修”专业。聚焦现场工程师培养，今年电子商贸学校携手东莞职业技术学院（下称“东职院”）、欣旺达电子股份有限公司（下称“欣旺达”）开设“现场工程师欣旺达专班”，招生45人，中高企深度协作，五年贯通联合培养新能源汽车动力电池板块技术技能人才。

培养方案

整合教育资源和产业需求定制

今年1月，中国汽车工业协会发布数据显示，2023年我国汽车产销量分别完成3016.1万辆和3009.4万辆，其中新能源产销分别完成958.7万辆和949.5万辆，同比分别增长35.8% 和37.9%，市场占有率达到31.6%。

来自教育部、人社部、工信部联合发布的《制造业人才发展规划指南》，则预计到2025年，国内节能与新能源汽车人才缺口将达103万人。

2018年，电子商贸学校承办全国机械行业职业教育技能大赛新能源汽车技术与服务大赛赛项并荣获一等奖。

一组数据，见证中国新能源汽车行业的快速发展与背后持续上涨的人才需求。在东莞市电子商贸学校，学校校长李茂才对数据如数家珍，他直言根据中国人才研究会汽车人才专业委员会发布的报告《新能源三电人才研究报告》（注：三电，电动机、动力电池、电控系统），新能源汽车电池类人才最为紧缺。

“当前部分头部企业正牵头研制相关的专业能力要求标准，以提升动力蓄电池维修工程师的能力培养。”李茂才表示，专班瞄准市场需求培养紧缺人才，目标岗位就是新能源汽车动力电池维修现场工程师。

电子商贸学校校长李茂才。

从开设基础来看，自2019年首年招生以来，电子商贸学校新能源汽车专业建设已经超过5年，新能源专业设施设备投入超1000万元，拥有新能源实训车12辆，实训场室面积2000多平方，这也是目前该校实训场室面积最大的专业。

“除了与欣旺达合作，学校新能源汽车专业还和比亚迪、百度智行等头部企业合作，共建培训基地。”李茂才说，专班联合东职院共同培养，两校开展三二分段合作已经有6年，有坚实、互信的合作基础。

在课程建设方面，5年来共开发4门新能源核心课程，包括动力电池及控制系统检修、驱动电机及控制系统检修、电动汽车维护和电动汽车故障诊断，校企合作编写了4本教材，2023年还成功申请了国家级新能源汽车虚拟仿真实训基地。

当前，电子商贸学校携手企业、高职院已经拟定现场工程师培养方案，形成产业链、教育链、人才链、创新链“四链协同”，扎实基础、强化实践、提升素养、创新思维、终身发展“五环递进”的创新培养模式，通过整合教育资源和产业需求，锤炼有效的人才培养和产业发展机制。

2019年，电子商贸学校增设“新能源汽车运用与维修”专业。

接下来，还将成立中高企联席会议制度，完善五年贯通人才培养方案，做好课程体系设计及教学资源建设，构建基于AI+VR的实训场室，通过信息化平台建设赋能人才培养，打造一支具备高度专业技能、能够快速响应、高效解决动力电池故障问题的现场工程师团队。

专班教学

根据岗位标准开展精准育人

教育部等五部门发布的“职业教育现场工程师培养计划”提出，要校企联合实施学徒培养，项目企业设立现场工程师学徒岗位，明确岗位知识、能力、素质要求。

换言之，企业需要什么人才，中高企就携手培养什么样的人才。

欣旺达作为锂离子电池领域领军企业，当前已跻身全球动力电池装机量前十，储能系统累计装机量居于全国前列。公司产教融合管理部主管朱水明透露，对于企业来说，需要大量懂技术、懂实操、具备创新能力的复合型人才，通过人才队伍的储备和完善，不断提高企业和产品竞争力。

中高企现场工程师培养方案研讨。

以人才链赋能产业链，为产业链释放新动能，当前欣旺达积极参与广东省“产教评”技能生态链建设，是新能源产业链代表企业。朱水明说，“以专班开设为契机，公司将围绕岗课融通、评用结合、技能认定、就业签约等多维度，深度参与人才培养，以岗位定标准深入参与教学，实现精准育人。”

教学的过程将实现真实的工作场景、项目化课程资源开发、学生职业素养训练融合。电子商贸学校教务处副主任涂银涛补充，通过学校老师和企业导师“双导师”培养，学校实训和企业生产“双场景”的有序切换，持续强化学习过程的“现场感”，提升学生解决问题的执行力、决策力与沟通力。

电子商贸学校新能源汽车专业还和比亚迪、百度智行等头部企业合作，共建培训基地

实现中高企“1+1+1>3”的协同发展成效，真正培养急缺的新能源汽车动力电池维修现场工程师。接下来，电子商贸学校将从六大方面实现现场工程师培养“突围”：

一是创新校企协同育人机制：校企共同建立决策和教学指导机构，制定运行和管理制度，通过会议、决策、资源配置和成果评估，优化项目发展。

二是联合研制人才培养方案：实施“2.5+0.5+1.5+0.5”人才培养模式，前2.5年和后1.5年在学校接受基础教育，企业和企业导师参与专业建设和核心课程的教学，中间0.5年和后0.5年由企业导师指导进行生产实践教学和企业岗位实践，完成现场工程师培养。

三是构建专业核心课程体系：包括动力电池原理、生产工艺实训、故障诊断与维修实操、安全管理与环保培训以及企业实习与项目实践等课程，为学生提供全面的学习和实践机会。

四是联合开发课程教学资源：建设完善的教学设施和实践基地，配备先进设备，开发相关教学资源，如教材、课件、案例库等。

五是创新教学组织形式：结合理论教学与实践操作，校企合作与产学研结合，导师制与项目驱动，培养学生创新能力和实践能力。

六是创新考评方式：通过考试、面试选拔学生并分组，按照培养计划进行理论教学与实践操作，定期考核和评价学生学习和实践情况，出师认证与就业推荐，确保培养质量。

东莞市电子商贸学校新能源汽车人才培养基地。

数字赋能

为学生画像提供个性化学习指导

发展新质生产力是新时期我国推动高质量发展的内在要求和重要着力点，东莞意在以现场工程师培养作为突破口推动职业教育高质量发展，为粤港澳大湾区的经济社会发展提供有力的人才支撑。

对于学校来说，借势借力现场工程师专班开设探索办学和育人转型，是挑战也是机遇，大有可为也大有作为。李茂才表示，当前各地都在推进高中学校多样化办学，为学生提供更多元的选择，普职横向融合发展以及职业教育纵向贯通是未来的大趋势。

新能源汽车专业学生实训，对汽车进行故障检修。

“携手高职院校五年贯通培养是中职学校办学突破的重要环节，专班培养提供了一个契机，促成中高企协同育人。”李茂才直言，成功的经验可以复制，中职学校可以借机不断探索并提升人才培养的适应性，彰显职教担当。

他透露，以数字化、网络化、智能化的新技术为支撑，电子商贸学校将持续发挥学校“一园多区”产教园在实践教学体系、在专业人才培养中的作用，依托一个平台、一个基地、一个中心，从招生、教学、实践到就业全链条加快中高企一体化统筹，实现办学与育人的新突破。

其中，一个平台，即要搭建学生成长和教师发展的信息化平台。通过平台收集学生成长全过程数据，做好学生画像，提供个性化学习指导，并通过大数据记录专班学生学习过程和阶段成果，完善学校教育教学环节；一个基地，依托国家级新能源汽车虚拟仿真实训基地的建设，加大课程资源建设的投入和优化；一个中心，即产教融合实践中心，学校计划在产教评、市公共实训分基地的基础上，引进企业共同推进产教融合实践中心建设，开展实习实训、真实生产、社会培训、技术服务、技能鉴定等业务。

展望未来，随着新能源汽车产业的不断发展，动力电池现场工程师的培养将更加重要和紧迫。9月，电子商贸学校将迎来第一批专班学生。回顾自己的求学与职业成长之路，任职东莞厚街仰望汽车中心机电工程师的杨晓坚说，因为喜欢，所以选择；因为选择，所以努力。

国赛一等奖、东莞市五一劳动奖章的荣誉背后，都是他不断精进专业技能的见证。在他看来，现场工程师对个人综合素养提出更高要求，要有扎实的技能，良好的沟通管理能力，还要具备全面解决现场问题和探究创新的思考力。

为此，他也寄语学弟学妹们要珍惜学校提供的平台，抓住机会不断提升锻炼自己，“技能成才前路广阔，有技能才好就业，只有真正学到了才算是自己的。”

【链接】

新能源汽车运用与维修（现场工程师欣旺达专班）

现场工程师欣旺达专班由电子商贸学校与东莞职业技术学院、欣旺达电子股份有限公司联合实行中高企五年贯通，培养新能源汽车动力电池板块技术人才。

其中，中职学段3年，高职学段2年，企业从文化理念、专业课程、项目实操到顶岗实习全过程参与教育教学。

【统筹】王慧

【采写】南方+记者 黄婷

【海报】袁永平

东莞市电子商贸学校供图