如果你要写家人的“等待”，你会如何起笔？

在著名语文教育专家肖培东的启发及指导下，东莞中学松山湖学校初中学生们，现场写出自己姥姥、妈妈、三岁妹妹等人物一幕幕等待的场景。在这堂课上，肖培东帮助同学们领悟写作的必要秘诀——抓住细节。

5月24日，“遇见松山湖”文艺讲堂邀请著名语文教育专家、全国中语会课堂优化策略研究专家指导委员会委员、中学语文特级教师肖培东，在东莞中学松山湖学校开展“写作教育与文化发展”专题研讨会，为来自全市110多所中小学校的初中语文科组长、语文老师以及各镇街（园区）的文学爱好者共700多人带来一场干货满满的文学知识盛宴。

当前，在东莞全面推进文化强市建设的背景下，松山湖高度重视文学艺术事业的发展，近年来连续举办两届“遇见·松山湖”全国征文活动，吸引东莞及全国各地作者踊跃参与，成为松山湖重要的文化活动品牌，取得良好的社会成效。

本次授课活动作为“遇见松山湖”品牌系列活动之一，由松山湖宣传教育文体旅游局、东莞市教育局教研室主办，松山湖文化广播电视服务中心、松山湖文学艺术界联合会、东莞市东莞中学松山湖学校承办。

在为期一天的授课活动上，肖培东通过两节现场示范教学研讨课和两场主题讲座，深入浅出为东莞语文教育工作者解析写作教学和文言文教学的新理念、新方法，助力东莞语文教育质量的提升。

示范课结合讲座

启发语文教学新思考

“写作要善于抓住细节，注意对细节真实、典型、生动的描写。”24日上午，在东莞中学松山湖学校学术报告厅的舞台上，肖培东的专题研讨从一堂《抓住细节》的作文课示范课拉开帷幕。

课堂上肖培东通过提问、作文题解，引导学生在写作中如何抓住细节，去描述生活中的各种场景；其独特的提问引导和对听众的循循善诱，过程中无形地传递给现场的语文教师们。在研讨课示范过后，肖培东作《写作教学的出发与回归》专题讲座，以刚刚的研讨课为例，系统解析语文写作教学的出发和回归。

“生活是作文之本，任何脱离生活的作品都是没有生命力的。”肖培东说，写作教学的出发点，是引导学生对社会的关注，对生活的经历、体验和思索。从同学们熟悉的生活中寻找命题，是各地中考作文命题永恒不变的“点”。

肖培东表示，在语文的写作教学中，老师要注意自己的命题要贴近学生的思想和生活实际，适应课程标准中“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”的要求的，也要符合“不出偏题、难题、怪题，不在审题上给考生设置障碍，让每一位考生都有话可说”的命题原则。

在当天下午的研讨会上，肖培东以一堂《愚公移山》的研讨课作为示范。他在课堂上带领学生们诵读课文，以课文中“帝感其诚”一词为例，引导学生们用其他文字替换词语中的“诚”字，进而主动思考和理解《愚公移山》所传达的精神。轻松有趣的课堂教学，为现场语文教育工作者拓展文言文教学中破解枯燥的新思路。

在《核心素养视域下文言文教学思考》专题讲座中，肖培东以当天研讨课为例，为东莞语文教育工作者分享他对文言文教育的心得体会。

肖培东表示，文言文教学想要把课上“活”，首先需要让学生成为真实的学习者，成为学习的主体，引导学生主动去理解文章的意思和思想；其次，文言文教学一定要让学生不断诵读，在诵读中培养文言文的语感，在诵读中走进文章；第三，文言文教学一定要重视语言的理解解析，要从语言作为一个突破口，重视语言的理解和揣摩，引导学生感受语言的美；第四，文言文教学要设置好文章的主问题，通过一个好的主问题，吸引学生进入到文章的理解中。

肖培东勉励东莞的各位语文老师，要以纯粹的教育情怀、宽厚的人文底蕴、强烈的创新意识、过硬的专业知识、高超的理论素养，在教育实践中不断追求卓越，探索创新，上好朴素的艺术的语文课，努力成为一名具有独特教学理念和教育方法的优秀教师。

名师指导

促进教育与文化融合

东莞中学松山湖学校校长柴松方表示，“遇见·松山湖”全国征文活动已经是松山湖重要的文化品牌活动，取得了很好的社会反响。学校鼓励学生参与投稿，用笔记录下火热的生活故事，用文字表达他们对时代的思考和感悟。

近几年，随着东莞文化强市建设的全面推进，松山湖文化事业呈现蓬勃发展的态势，松山湖校园文学发展也不断创新。他相信，此次研讨会作为“遇见松山湖”文艺讲堂的系列活动之一，将文学艺术界资源和本地语文教育工作者相连接，能很好的推动东莞校园文学的发展和壮大。

专题研讨会上，不少人一边听讲一边认真做笔记。松山湖教育管理中心语文教研员戴伦传表示，无论是教写作还是教文言文，肖培东老师与学生课堂间的对话特别让他印象深刻，“他总是循循善诱、游刃有余、四两拨千斤，这样朴素的艺术的语文课，让人感受到语言、文字、阅读、写作、思考的无限魅力，更让人领悟到一节好的语文课要能让学生开天眼、启思维、如坐春风、受用不尽。”

“我们教研组的老师都非常喜欢肖培东老师。今天，肖老师的授课不仅为我们打开了思维的大门，更让我们深刻地审视和挖掘自己教学思维的潜力，带来许多语文教学的启发。”东莞中学松山湖学校初中语文科组长耿晓雷说，通过这次研讨会，他更加深觉，作为教育前线的老师肩负着激发学生对语文学习兴趣的使命，要引导学生用笔尖记录生活的点滴，用思考去触摸社会的温度，用文字去探索自我的深度，培养他们成为中华文化继承和发展的小使者。

据悉，下来“遇见松山湖”文艺讲堂将继续走进松山湖校园，邀请全国名师为东莞语文教育工作者展开专题研讨与授课分享，进一步推动青少年写作能力的提升，促进教育与文化的深度融合，为东莞文学创作厚植教育土壤。

【撰文】张莎 陈启亮

受访单位供图