在上一期“我为什么当老师”师德主题视频中，我们讲述了幼儿园、小学、初中、高中四个不同学段的四位班主任故事。在他们身上，践行教育家精神，是理解、支持、帮助学生，是专注、执行、解决问题，也是反思、提升、精湛业务。

没有一朵花从一开始就是一朵花，也没有一位老师天生就是班主任，带着一份责任，用爱心和智慧参与孩子们的成长过程，见证他们从稚嫩到成熟的转变，教育的力量可以改变一个人、也可以浇灌出一片森林。

在东莞市机电工程学校，男生占比达八成，面对一群“皮小子”，靓妈妈班主任成为学校一道亮丽的风景，她们用女性独有的爱心、细心、耐心、恒心，倾心研究女性班主任的工作艺术和方法，带出许多优秀的班级和学生。80后班主任张亚男，她的职业理想便是以自己对学生的爱，帮助他们拥抱出彩人生。

班主任工作累不累？答案不言而喻。15次蝉联莞城紫钻奖、担任班主任24年，莞城中心小学教师陶素华说工作有苦有累，但更有意义、有价值。和孩子一起成长，让她永葆活力；被信任、被尊重、被赋能、满满的获得感和成就感，是她工作的内驱力。

言传身教，春晖四方。班主任是知识的传授者，更是学生思想、行为和价值观的塑造者，潜移默化，令学生受益终身。在百年名校东莞中学，传颂着这样一个故事：

2019年，学校1983届校友陈国光先生回到母校，设立“国光”奖教金，他分享设立奖教金的初衷，要感谢当年的班主任李衬欢老师。时光穿梭40年，这份感恩也化作另一个故事重返校园，“国光”奖教金背后的拳拳之心、殷殷之情令人动容，如今也融入学校，化作莞中人教育情怀的一部分，续写一段又一段教育传奇。

5月25日12:00，2024年度“我为什么当老师”第四期（总第三十期）将上线南方+，点击下方链接或扫描海报二维码预约观看直播：

莞邑班主任传承师道、匠心育人，收获双向奔赴的师生情

本期主题视频，将对话从业10年、20年以及退休的三位班主任，通过他们讲述的故事勾勒莞邑班主任们的群像——在成长中热爱、在坚守中传承，爱出者爱返，福往者福来。

这是一个人影响另一个人，一群人影响另一群人的力量，育人的接力棒在传递，师者的真心真情最动人，在尊重与信任、爱与被爱中，班主任们也收获双向奔赴的师生情谊。

【统筹】王慧

【采写】南方+记者 黄婷

【海报】袁永平