【编者按】

东莞以制造业立市，市委、市政府一直高度重视职业教育发展，始终把加快发展现代职业教育、培养高素质技能人才作为“人才强市”战略的重要组成，持续推动产业链、人才链、教育链协同发展、深度融合，走出了一条具有东莞特色的职业教育发展道路。

以现场工程师培养为切入口推动全市职业教育高质量发展，今年东莞10所公办中职学校均开设“现场工程师专班”，联合重点企业培养一批精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师，为打造大湾区先进制造新高地提供强有力的人才和技能支撑。

值今年职教活动周来临之际，南方+特别推出“莞职教高质量发展”栏目，梳理近年来东莞职教发展成效以及在现场工程师培养中学校的先期探索，通过真实的案例和故事，展现莞职教在深度对接产业、技术中，不断革新人才培养模式，为每一名职教学生创造更广阔的发展空间。

产教融合是推动行业发展的重要途径，也是提高人才培养质量、提升产业工人队伍建设的有效手段。党中央、国务院把深化产教融合改革，作为推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务，提出全国试点建设产教融合城市。

2022年11月，东莞市被确定为广东省首批产教融合试点城市。荣誉与成果背后，政府统筹、校企携手，充分发挥职教办学优势，高质量服务区域社会经济发展，也推动东莞职业教育进一步由“强”向“优”迈进。

全盘谋划部署

政校企联动，助力“技能人才之都”升级发展

深耕莞邑大地，东莞职教始终与时代发展同步，在服务区域社会经济发展、培养创新型技术技能人才上不断创新，彰显新时代职教担当。

“十四五”期间，东莞以产教融合为主线，打造大湾区职业教育创新发展高地

在这一过程中，不断强化顶层设计的影响力，东莞全盘统筹部署，高标准规划职教“十四五”蓝图，以产教融合为主线，加快打造大湾区职业教育创新发展高地，并出台《东莞市推进职业教育产教融合行动计划（2021—2025年）》。

以蓝图和行动计划为指引，东莞开展深度调研，共谋产教融合发展对策。2023年，东莞市副市长黎军牵头开展“深化职业教育产教融合，为‘制造业当家’提供人才支撑”专题调研，通过走访调研查找东莞职业教育产教融合存在的突出问题和现实短板，并借鉴先进地区经验做法，结合东莞“科技创新+先进制造”的城市定位，强化政行企校协同育人，推动形成高水平技能人才供给模式，提出为“制造业当家”提供人才支撑的措施。

2023年，东莞市副市长黎军牵头开展“深化职业教育产教融合，为‘制造业当家’提供人才支撑”专题调研

为了把教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接起来，促进形成东莞特色的产教良性互动、校企优势互补的产教深度融合发展格局。在市教育局、市发展改革局等相关部门共同推动下，2023年11月，东莞成立产教融合促进会，通过建立长效机制，支持推动全市产教融合高水平发展。

2023年11月，东莞产教融合促进会成立

促进会的成立，将进一步促进东莞职教学校、高校、企业、科研院所等的深度合作，提高人才培养质量，整合优质的科技和教育资源，搭建重大项目协同攻关平台和数据开放共享机制，助力东莞“技能人才之都”升级发展。

校企深度融合

协同育人，打造融合发展的区域特色之路

党的十八大以来，职业教育实现新的历史跨越，吸引力、影响力、竞争力不断增强。推进职普融通、产教融合、科教融汇，东莞不断探索校企协同育人、协同科研、协同服务，走出一条具有区域特色的职教发展之路。

通过一组数据，看校企深度融合的东莞实践与成效——

成立16个职业教育集团（联盟），覆盖全产业链、辐射区域产业发展。依托职教集团（联盟），推进教育与产业、学校与企业、专业设置与人才需求、课程教材与职业标准，实现教学过程与生产过程深度对接与融合。其中，东莞市模具（国际）职业教育集团、东莞市电子商务职业教育集团入选广东省示范职教集团建设项目，东莞市模具（国际）职业教育集团同时入选全国示范项目。

东莞理工学校广汽传祺产业学院

共建35个产业学院，密切校企命运共同体。推动校企在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面深度融合，增强办学活力和人才培养适用性。比如，东莞理工学校与华为共建华为鲲鹏产业学院，双方在鲲鹏实训基地、物联网、人工智能、云计算、5G移动通信等方面深度合作；与广汽集团共建广汽传祺产业学院，共同开发教材、师资培训、实训中心建设等，培养汽车产业全链条技能人才。

东莞市电子商贸学校与华为共建“华为5G通信技术人才培养基地”

组建6个行业产教融合共同体，推动院校与行业上下游企业深度融合，形成集产、学、研、转、创、用六位一体的校企产教融合育人平台。其中，高档数控机床、政府采购和全国医疗装备运维等3个行业产教融合共同体已在省级立项。

成立东莞松山湖（科学城）产教联合体，依托东莞松山湖高新技术产业开发区，以东莞理工学院和东莞职业技术学院为牵头院校，华为技术有限公司为牵头企业，打造“人”“产”“城”深度融合的高质量产业科创名城，构建“以人促产”“以产兴城”的产教融合创新机制。

探索中高企一体化育人模式，中职学校联合高职院校、企业（行业）办学，构建“中高一体、工学结合、多元发展”人才培养体系，三方共同制定人才培养方案、共同开发课程、共同组织教学活动、共同开展考核评价。2023年，东莞理工学校、市轻工业学校、市电子科技学校开展“中高企”协同育人培养，共招生275人。

育人持续创新

以“现场工程师培养”推动职教高质量发展

2022年9月，教育部办公厅等五部门发布《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》，提出面向紧缺技术岗位，遴选发布生产企业岗位需求，对接匹配职业教育资源，以中国特色学徒制为主要培养形式，在实践中探索形成现场工程师培养标准。

今年东莞10所公办中职学校均开设“现场工程师专班”

以此为契机，东莞积极抓住政策机遇，持续育人创新，积极申报广东省教育厅第一批现场工程师专项培养计划项目。东莞职业技术学院、东莞市电子科技学校成功申报，并经省推送参加全国现场工程师专项培养计划遴选。

以现场工程师培养为切入口推动全市职业教育发展，东莞开展多次调研，并借鉴科技口“卓越工程师”工作经验，启动“现场工程师专项培养”计划。根据工作计划，将成立现场工程师创新研究院和现场工程师培育中心，分批次、分领域，联合重点企业培养现场工程师，为打造大湾区先进制造新高地提供强有力的人才和技能支撑。

东莞市机电工程学校端品工程中心，今年学校开设端品现场工程师专班（模具制造技术）

值得一提，今年东莞10所公办中职学校均开设“现场工程师专班”。专班聚焦工业人工智能、新一代信息技术、先进制造、新能源等领域，由有关行业龙头企业、上市公司联合东莞市中、高职院校共同培养，意在为企业及其生态链定向培养具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。

助推素养提升

向产业工人市民提供免费技能教育

通过多元成才路径搭建，让职业学子成就更多精彩人生。从2013年开始，紧跟区域经济结构调整和产业转型步伐，东莞实施专业设置动态调整机制，提升职业院校开设专业与产业的匹配度。

结合粤港澳大湾区轨道交通飞速发展实际，东莞市商业学校增设“城市轨道交通供电”专业，图为学校轨道交通实训室

比如，配合东莞智能制造、动漫游戏等产业政策，全市多所职业院校及时开设机器人、物联网、影视动漫类等专业。

2023年，全市共有12所中职学校和2个高职院校中职部调整专业设置，新增增材制造技术应用、软件与信息服务、城市轨道交通运营服务等战略性支柱产业集群和战略性新兴产业集群相关专业配套专业。

一方面，通过专业设置，让学校的专业与育人跟着需求走；另一方面，依托“莞易学”平台搭建，采取通过“面授+网络学习”、“公共学科+技能证”等方式开展非全日制中等职业教育，向广大产业工人和市民提供免费的技能教育、素养教育内容，推进全民素质提升计划，提升产业工人技能。

莞易学”平台免费向广大产业工人提供技能教育、素养教育

截至目前，“莞易学”平台开设非全日制中职学历教育专业38个，报读人数达到37.8万人，累计有1.5万多名学生获得中职非全日制学历教育毕业证书。对取得毕业证书的学生按每生1000元标准给予奖励，对学员毕业学校按照每生1000元标准给予补助，至目前，共发放奖励和补助资金2186.6万元。

【统筹】王慧

【撰文】黄婷

素材及照片来源东莞市教育局、各学校