五月乘风而来，热情如火的夏天正迈着轻快的步伐，来到北滘镇第二实验小学（下称“实验二小”）。而在朝气蓬勃的校园里，一场热闹的艺术节也适时拉开帷幕，亲子时装秀、合唱、舞蹈……创意十足的精彩活动，让青春挥洒在校园的每个角落，激发了学生们对艺术的兴趣和热爱。

2024年是实验二小建校103周年。几番沧桑变迁，历经数次更名，实验二小在顺应时代发展的过程中，始终积极地寻求变革和创新，形成了鲜明的办学特色，成为北滘人才培养的基础阵地之一。

“实验二小将坚持立德树人，落实好‘全员育人、全程育人、全方位育人’的实践要求，目标建成一所教学上高质量、特长上高水平、社会上高信誉的特色学校。”实验二小副校长申思说。

北滘镇第二实验小学焕新改造效果图。

集团化办学为百年老校赋能

2023年9月12日，北滘镇高规格召开2023年教育高质量发展大会，现场发布《北滘镇打造“湾区一流教育强镇”行动纲要》，向全社会发出打造“湾区一流教育强镇”的雄心、决心与信心。

作为大会的重要一环，北滘镇主要领导首次公布，前期经顺德区教育局批准，辖区内原群力学校、原高村小学分别改名为北滘镇第一实验小学（下称“实验一小”）、实验二小，以此拉开北滘村居学校城市化升级的序幕。

“实验二小处于整个城市化的最前沿，我们把实验二小作为先行者、探索者，不断推动北滘城市形象品质与教育高质量发展。”在后续举办的新校名揭牌仪式上，北滘镇党委书记、镇长王德华所言，充分展现北滘对实验二小寄予厚望。

而为了让实验二小加速提质升级，满足北滘人民对辖区教育的期待，北滘镇政府与广东碧桂园教育集团签订合作办学协议，对实验一小、实验二小进行托管办学，促进优质教育经验的整体移植和快速应用，通过集团化办学助力基础教育扩优提质。

事实上，在保持公办属性不变的前提下，集团化办学让实验二小得到了脱胎换骨的变化。而得益于碧桂园教育组建的“北滘合作办学联盟校”框架，更让集团化办学框架下的理念共享、教研互动、互动同步落到实处。

实验二小数学科组全体教师参加联合教研活动。

去年11月26日，实验二小“星卡”评价正式上线，让每一位学生轮流做英雄。据悉，“星卡”是由全国知名校长、碧桂园实验学校总校长陈钱林原创设计的荣誉卡片，是学生获取荣誉和自信的一种载体，也是实验二小开展集团化办学的具体实践之一。

“我拿到第一张星卡啦！”随着越来越多学生领到属于他们的“星卡”，不仅让每一个孩子的每一次进步，都得到应有的关注与赞许，也逐步推动实验二小开展学生素养评价改革，为培养具有“自律、自学、自立”的学生奠定基础。

在申思看来，实验二小将在集团化办学的助力下，尽快打造成为北滘镇新城区域内优质素质教育示范学校，让更多孩子就近享受优质教育资源，办好群众满意的教育。

打造“教师专业成长共同体”

一流的教育离不开一流的教师。如果说，集团化办学为实验二小的扩优提质“重整筋骨”，那么教师的加速成长则为学校办学迈向高质量发展“丰盈血肉”。

去年10月20日，也就是集团化办学启动刚满一月，碧桂园教育北滘合作办学联盟校“教师专业成长共同体”结对仪式在实验二小举行，正式拉开“教研互动”举措的序幕。

碧桂园教育北滘合作办学联盟校成立“专业成长共同体”。

于是，在随后展开的多场教研活动里，均活跃着实验二小优秀教师的身影，他们与共同体内各成员校的相关学科教师一起同台竞技，共同探索教学新方法、碰撞教学新思路。教师们还先后聆听陈钱林带来的《追求高效教学》专题讲座，目睹全国19位优秀教师现场赛课风采，更好地紧跟教育前沿动态，汲取教学最新理念。

参加完三校数学同课异构活动后，实验二小数学科组组长薛冬梅表示自己深受启发，“实验一小的老师把课堂‘还给’学生，培养学生自主学习能力；碧桂园实验学校的老师教学设计思路清晰，作业设计很有梯度和深度，这些都让我受益匪浅。”

收获不止于一时顿悟，更要作用于教学实践。实验二小教师们纷纷将所学、所闻、所感用于各自的课堂上，积极打造“学科特征、校风特质、小组合作”课堂模式，效果可谓立竿见影。

以语文学科组为例，实验二小如今在每一堂语文课前，都会开展“三分钟演讲”特色环节，增强学生阅读能力、演讲能力的同时，让每位学生都有机会展示自我，实现学科素养双提升。

“课前演讲不仅可以提高我的口语表达能力，中国古代神话人物坚持不懈、大无畏的精神也深深影响了我。”实验二小四年级学生黄炜劲表示，课前演讲让自己变得更勇敢，也更加喜爱语文学科。

“采它山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”申思表示，以“教师专业成长共同体”为代表的集团化办学各项举措，全面激发教师队伍活力，将为实验二小这所百年老校高质量发展，提供强有力的师资保障。

家校合力共促孩子幸福成长

小学是每个孩子成长过程中至关重要的阶段。“家教对了，孩子就一定行！”这既是陈钱林20多年的家教经验，也是包括实验二小在内的碧桂园教育北滘合作办学联盟校一致理念。

实验二小举行高中低学段分级家长会，促进家校双向联动。

早在“星卡”评价上线之前，碧桂园教育特色品牌之一的《家庭作息时间表》，便率先在实验二小推广使用。作息时间表由学生自主制定，在双休日、节假日、寒暑假使用，学生可以在实际执行过程中自行调整，直到满意为止。

“领到表格后，我回家做的第一件事就是和爸妈商量，然后一项项进行填写。”实验二小五年级学生黎梓柔表示，她给自己周末安排了背诵古诗词、课外阅读、做家务等任务，也空出了不少于1个小时的娱乐时间，“以后每个周末我都会好好执行，让周末更加充实。”

一张张看似简单的作息时间表，背后蕴藏着引导孩子做好家庭时间管理，培养学生自律品质的深刻用意。“自主计划表格的推广使用，让家庭教育有了明确方向，是学校和家庭携手并肩，共同引导孩子做时间主人的有效抓手。”申思说。

“我觉得学校派发的《家庭作息时间表》来得太及时了！” 实验二小一年级学生吴健铭的妈妈表示，《家庭作息时间表》明显提高了孩子自我安排时间的思考能力，“看到孩子成长为一名自律、优秀的小朋友，我感到很欣慰。”

此外，实验二小也在集团化办学的助力下，常态化开展校长荣誉餐、凤凰学堂、校园文化节等特色品牌活动，从健康生活、精神成长、独立人格着眼，潜移默化地将立德树人理念种进孩子的心中。

在星卡、作息时间表等引导下，学生们自信大方、文明有礼；在个性化教育理念、共同成长体的支持下，老师们干劲十足、积极进取；学校的变化、孩子的进步，更让每一位家长充满信任与期许——这样的变化，正是引入碧桂园教育托管，走向集团化办学之路的发展目标。

“半年时间里，集团化办学促进村小蝶变，实验二小各项成绩有目共睹、持续向好。我们有信心将实验二小办成一所学生快乐、老师幸福、社会满意的优质公办学校，并朝着打造‘追求健康生活、精神成长与个性化学校’的标杆学校迈进。”申思说。

南方+记者 李欣

校方供图