2023年广东省中小学

班主任基本功展示交流活动

特等奖作品展示

日前，广东省中小学德育研究与指导中心组织开展了2023年广东省中小学班主任基本功展示交流活动（点此查看获奖名单）。在活动中涌现了一批优秀的班主任，他们将自己的育人作品展现在我们眼前，让我们看到了新时代广东省优秀中小学班主任的智慧与风采。

育人故事、带班育人方略、主题班会设计……广东教育传媒推出专栏，陆续为大家介绍在2023年广东省中小学班主任基本功展示交流活动中获特等奖的优秀作品，希望能为一线班主任、教师提供相关教育教学经验和案例参考。今天，我们来看看第三期。

往期推荐：

特等奖作品展示②

特等奖作品展示①

张 莹

张莹，毕业于北京大学，现任深圳市龙华区外国语学校教育集团初中语文教师、班主任、德育年级长，曾获全国初中语文教师基本功大赛等国家级一等奖13项、广东省班主任基本功大赛等省市区级一等奖30余项。参与“大单元教学设计”“功能写作”等项目研究，在全国执教公开课、开展讲座20余次，在《人民日报》《中学语文教学》等核心期刊发表文章20余篇，辅导学生在国家、省市等各级比赛获奖100余项。获中华文学文化名师指导奖、区优秀班主任、区教坛新秀等荣誉称号。

育人作品

育人故事

育人故事视频

青春期的孩子，因为疏离，容易产生对传统文化的自卑心理；又因为比较，容易自负而需“戒之在斗”。我以时间轴为叙事主线，通过“子衿论坛”、“班班一台戏”等活动例举，借由读书明理，引导学生在质疑和探究中引经据典，解答在现实生活中遇到的困惑；通过躬耕实践，激发学生对祖国文化的热爱、传承与发扬，以及对外国文化的尊重、接纳与包容，从而引领从“文化自卑”横冲到“文化自负”的孩子们最终读懂了“文化自信”这四个字。

带班育人方略

带班育人方略视频

“自在”是我带班的核心词。自在的维度是双向的——向内悦纳自己，向外和谐共处；在内外的和解中，自法度规矩，向天真自由。自在的班集体如何构建呢？在深圳这座快节奏的现代都市里，我试图回溯传统，寻根溯源。立足于学情，我以耕读文化立班，将读（读书明理）和耕（躬耕实践）两大活动体系作为支点，逐步形成带班育人理念：读书明理，躬行布衣精神；问道求真，身践君子风骨。将布衣精神和君子风骨融于教学实践，让学生的气质里沉淀华夏民族之书卷气、儒雅气、书生意气和凌云志气。

主题班会

主题班会视频

面对初建立的七年级班级，淡漠的同学情、淡薄的凝聚力，是同学们共同面对的问题。如何营造积极友爱的氛围、让学生在温暖中自在成长，是我迫切寻觅的答案。“君子仁善”是以孔子为代表的儒家思想的基本内核，与社会主义核心价值观中的“友善”一脉相承。立足于学情，我们尝试以国学经典和活动实践为支点，引导学生在真实情境中体会传统文化与现实的相应，于集思广益中化说教为自我塑造，借力传统，滋养当下，友善传承，助力学生作为“人”的自在成长。

获奖感言

无论学科教学还是班级管理，严谨治学始终是教师的生命线。专业化道路不只是经验的累加，更需要理论的实践探索。以赛促研，引发的是我们的思考：设计依据是什么？理论支撑是什么？散点怎样系统化？长线思考又如何？系统思考、明确方向；理解对方、以身示范；关注效果、持续用力。无论在赛场上还是生活中，这都会是我们的核心竞争力。

从校赛开始，到国赛的舞台，点滴进步中有我个人的努力，但更多的是团队的协作、思维境界的提升及务实有效的作风所带来的持久推动力。“德”不孤，必有邻。感谢广东省中小学德育研究与指导中心、深圳教育、龙华教育搭建成长平台，感谢导师团的指导点拨，感谢龙外教育集团领导和团队的大力支持。所谓竞赛，在所有技法、表达、逻辑之上，归根结底都是人格魅力的竞争。而人格的力量，却需要不断的修炼与磨砺、引领与唤醒。

五年磨剑，数日分晓；十年树木，百年树人。

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来源：广东班主任，已获授权。

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