近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受的性侵害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性教育还存在很多不足，加强青少年的性侵害教育已经刻不容缓。

2024年4月19日，我校组织了一次预防性侵害情景剧表演。防性侵情景剧设计以人们的日常生活为背景，通过生动有趣的剧情和角色设定，引导孩子们认识性侵害的严重性和危害性，使孩子们在观看过程中既能学到知识，又能感受到乐趣。

本次预防性侵害情景剧教育分为两个部分：首先由各班班主任在课堂上播放“防性侵害的视频”，让学生对防性侵有个整体感知；然后将班会视频“预防性侵害”中的案例搬到现实中，由学生进行情景剧表演，深化防性侵教育。

防性侵情景剧表演由黄土群主任主持，情景剧表演的小演员来自二年级部分学生。预防性侵害情景剧表演共有5个情景：

情景一：下课后，有老师要求一位学生单独留下来单独辅导。黄主任现场提问：“你会怎么办？”，并着重申明“单独”两个字。由此引出“不能单独和异性独处”的警示。

情景二：一位学生单独去约见网友，会引发什么危险？引出“不能单独和网友见面”的警示。

情景三：放学路上，一位学生遇到熟悉或陌生人给你礼物，让学生跟他回家，你会去吗？由此引出“不能随便接受别人的东西”的警示。

情景四：一位学生夜晚独自一人回家，有人跟随，怎么办？由此引出“夜晚不独自一人外出”的警示。

情景五：朋友聚会时，有不怀好意的人递给学生一瓶饮料，你会喝吗？由此引出“不喝陌生人的饮料”的警示。

 

在情景剧表演的过程中，黄土群主任自始至终采用互动问答的形式，及时对每一个情景剧进行总结反馈，重点强调性侵害的定义、识别方法、防范技巧和求助途径，确保孩子们能够全面理解并掌握相关知识。

本次防性侵情景剧表演，通过生动有趣的剧情和角色设定，引导学生认识了什么是性侵害，性侵害可能发生的事件和主要场所，培养了学生的观察分析能力和应变处置能力，增强了学生防范和应对性侵害行为的主要措施和方法，为学生的健康快乐成长奠定了坚实的基础。