为禅城十大校本研修典型案例打call！(可多选) 禅城区张槎中心小学：“书院式”校本研修的实践与推广 明珠幼儿园：协同共生理念下校本研修的实施路径与策略 佛山三中：“坊”间研修提质量　卓雅教研谱新篇 佛山市惠景中学：走进课堂做研究——聚焦课堂的校本研修 南庄三中：基于教师数字素养提升的校本研修实践探索 三龙湾小学：下好“先手棋” 激活“一盘棋” 南庄镇中心小学：唤醒专业自觉 激扬生命之光 禅城区启智学校：特殊教育学校“优师优教”的有效实施 禅城区机关第一幼儿园：“一融四式”研修模式 赋能教师专业成长 佛山市惠景幼儿园：“多层次、立体化”园本研修，助推教师专业成长 提交

4月20日，佛山禅城举行2024年中小学教师校本教研高质量发展论坛。广东省教育研究院院长傅湘龙，华南师范大学学术委员会主任、文科资深教授莫雷和多位教育领域专家大咖齐来助力，这成为禅城牵手华南师范大学共建基础教育高质量发展实践研究基地的又一落地项目。今天的活动还邀请了云浮、罗定、茂名、黔东南、西藏墨脱、新疆伽师等地的校长老师们线上参会，线上同步收看人数达到三万多人。

莫雷教授正在进行主旨演讲。阎锋拍摄

“对于禅城区与华南师范大学基础教育高质量发展战略合作项目，我一直比较关注。禅城借助华南师范大学的专家力量，构建区域课堂教学质量标准，抓住了教学质量提升与教师专业能力发展的关键。”傅湘龙在发言中表示，禅城注重为区域基础教育高质量发展提供高位引领和有力保障，正是基于这样的合作平台，校长和老师们能够接受专家具有前瞻性、专业性的主旨报告，为禅城教师队伍专业发展引领方向，提供专业支持。

他认为，校本研修对于提升办学水平和办学特色的打造有着重要作用，禅城两所省级校本研修示范校在有意识地将学校文化、特色课程建设、品牌活动建设等纳入校本研修计划中，有效推动教师专业成长与学校整体发展相互融合、相互促进上，取得了比较显著的成效。莫雷、广东省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁、华南师范大学技术与社会研究院副院长陈友芳等做主旨报告，禅城多所学校负责人做校本研修典型案例分享。

禅城区副区长何海虹表示，下一步，禅城要坚持问题导向、需求导向、结果导向，以提升课堂教学质量为中心，不断完善机制，优化内容，创新方式，持续提高研修的针对性和时效性。同时，积极开展校本研修典型案例和精品课程评选，不断总结提炼经验，加大宣传力度，持续提升禅城教育话语权和影响力，擦亮“学在禅城”优质教育品牌。她表示，在省教研院、华南师大的鼎力支持下，禅城教育人必能牢牢树立粤港澳大湾区教育高质量发展标杆，为打造“佛山之新”、奔赴“六最”现代化禅城作出新的更大贡献。

禅城十大校本研修典型案例

（排名不分先后）

1、禅城区张槎中心小学：“书院式”校本研修的实践与推广

学校以“立机制、建体系、构课程、定项目、树评价、强帮扶”为基本要素，建立校本研修的闭环管理，以高质量的校本研修促进学校可持续高质量发展。

张槎中心小学构建了校本研修项目组，并制定完善了各项方案，组建雄厚的专家团队，采取线上、线下相结合的形式，通过专题讲座、师徒结对、案例点评、教学诊断、课题指导、专题研讨等方式，统筹安排教师进行专业学习，丰富教师教育教学经验，提升教师专业理论水平。学习积极探索“适合教育”的书院式校本研修，创新教研方式，关注教师人生发展的需求，更关注教师的个性学习诉求，更关注教师伙伴成长需要。

2、明珠幼儿园：协同共生理念下校本研修的实施路径与策略

2020年9月，明珠幼儿园作为集团核心园成立了全区首个公办幼教集团，探索“公办园+新园”的集团化办学模式。该园确立“让每一位教师成为专业且幸福的人”的研修理念，围绕打造一支热爱教育、素质优良、充满活力的教师队伍的培养目标，抓住协同共生的核心理念，探索校本研修的路径与策略。建立学习共同体，增强学习者之间的交流互动和相互学习，极大地提高学习积极性，提升学习质量和深度，并构建“U-S”（大学-学校）协同机制，构建立体式研修资源。

基于教师专业发展现状的调研，该园建立了“年轻型—经验型—研究型”三级教师的培养目标和研修课程，通过“基础理念—专业技能—素养内化”的层级螺旋递进培训，探讨全方位提升教师的综合素养途径与实践方法。根据教师不同时期、不同水平和不同需求，不断创新研修方法，创新邻近式、平行式、引领式、合作式等构建多元的研修模式，提升教师内驱力和研修实效。

3、佛山三中：“坊”间研修提质量 卓雅教研谱新篇

“佛山市第三中学教育集团‘名师（名班主任）工作坊’”项目，是“卓雅教研体系”中“教研方式创新”的重要实践内容，也是学校开展校本研修的创新性尝试。由学校及集团校内，在其任教的学科领域有较高的知名度、认可度和影响力，并有较丰富的指导青年教师成长经历与经验的优秀教师，携同一群有创新精神与研究精神的教师共同组成的，以问题为导向、以项目研究为抓手，以提升教师的专业能力、促进教学创新、提升学生的学业水平和综合素养、推动学校教育教学改革与高质量发展为宗旨的学习科研团队。

佛山三中还将于近期组织开展第二届名师（班主任）工作坊活动。本届工作坊的工作任务聚焦于学科单元整体教学、教学资源库建设以及各类课程开发，工作坊的组建也将打破科组壁垒，实现跨学科融合。

4、佛山市惠景中学：走进课堂做研究——聚焦课堂的校本研修

惠景中学以打造优质高效课堂为目标，聚焦课堂教学改革的校本研修，校本研修贴近教学实际，更贴近课堂、贴近学生，以研究者的眼光审视教学，不断优化教学策略，提升教师整体素质并提高教学质量。

学校探索总结出的“3456三备三磨”集体备课，是指“三规定、四统一、五必须、六备课”，其中“三规定”要求集体备课“定时间、定地点、定内容”，“四统一”要求统一“教学进度、教学要求、教学资料、练习考查”，“五必须”要求“主备教师必须精心研究所承担的教学内容、议课教师必须亮出自己的观点、主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案、其他教师必须对集体备课的预案进行打磨再上课、上课后必须对亮点和不足进行反思”，“六备课”要求“备学情、备课标、重难点、备教法、备学法、备教学设计”。

“三备三磨”是指“主备人一备一磨作主讲分享，二备二磨集体讨论打磨形成主体方案，上课老师根据班级学情三备三磨形成教学设计定稿”的备课方式。通过集体备课改革，帮助老师们思想碰撞、无间协作，然后各自采撷精彩、冲刷心智，涵养自身。

5、南庄三中：基于教师数字素养提升的校本研修实践探索

学校推出以“精准教育”为主题的整校推进项目研究计划，通过“三全、二线、一主题”的整校推进框架和“以点带面、青蓝互补、聚焦课堂”的实施策略，进一步提升教师的信息素养和应用能力，教师数据获取、分析及应用的能力取得明显进步。学校被省工程办评为省级优秀试点单位。

南庄三中提炼出“三动课堂”的教学模式，沿着“技术应用——教学实践——模式研究”的发展思路，率先提出“三看点、十招式”的智慧课堂教学应用模式，对信息技术融合课堂提出了基本的呈现方式。随着研究的深入，学校进一步总结出智慧课堂2.0应用模式，即“精彩课堂三看点、能力提升五要素、技术应用十招式”，强调对学生能力培养的重要性，进而形成了以“三看点十招式”应用模式、“三段六环节”课堂结构模式和“8531”数据反馈教学策略为支撑的南庄三中“三动课堂”教学模式。该模式成为学校开展课堂教学研究的范式，并由此形成各学科、各课型的变式。

6、三龙湾小学：下好“先手棋” 激活“一盘棋”

三龙湾小学着重为青年教师精准培养搭建研修平台，开办“青年教师成长学院”，聚焦师德师能、教学教研、管理服务等多个专业角度，做好青年教师专业发展三道“必答题”，追求“三个度”，做新做深青年教师培养，着力打造一支充满活力、作风过硬、素质精良的青年教师队伍，构建起打造优秀教师队伍的校本研修长效机制，让学校跑出了高质量发展的“加速度”。

为了让青年教师快速站稳讲台，学校以“青年教师成长学院”为依托，充分发挥“三名”（名校长、名师、名班主任）、“老马群”（有情怀、有丰富经验的老教师）的示范引领作用，打造“青蓝”教师培养工程，构建多元、立体的培养体系，促进年轻队伍快速、整体、高效成长。此外，在新课程改革的浪潮下，学校积极开展以课题为引领，以课例研究为载体的“深度学习”课堂教学变革，并把青年教师作为课程改革的生力军，推动他们沿着科研的阶梯不断攀升。

7、南庄镇中心小学：唤醒专业自觉   激扬生命之光

学校倡导做有光的教育，引导教师自我修炼，唤醒道德之光，总结出教师修德的五向修炼，计划8月份出版新书《向光而行—教育者的五向修炼》。即向内自省，向外拦截，向上递进，向下扎根，向前修行。学校倡导教师读书，并带动学生和家长读书，让喜爱读书成为学校最美的风景，并以科研促教研，以生命教育、生本教育、尝试教学理论为指导，探索“实与活”的课堂范式，目前学校拥有各级科研课题将近20个，其余老师人人都有校级小课题。实施“四五六”策略，形成引领教师专业成长机制。

8、禅城区启智学校：特殊教育学校“优师优教”的有效实施

学校聚焦关键成长点，精准实施“优师优教”提升计划。构建“三线四段五维”研训一体化模式。“三线”：学校根据教师的专业素养和工作经验，将教师队伍分为“扎实型”“稳进型”“骨干型”三个成长阶梯，采用阶梯递进的原则实施分层培养，使不同层次、不同需求的教师在培训中各有所得。培训秉承“梯队建设，分层培训”的理念开展多元化的培训。

“四段”：按校级、区级、市级、省级及以上名优教师相关要求分层次培养，每个层次都有针对性地安排在职培训，各有侧重。既有全员培训，又有各级学科带头人和骨干教师的培训。

“五维”：指培训内容包括“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”“教育科研”“示范引领”等相关内容。学校还通过“五一特质”即上好一门课、带好一个班、写好一篇计划、做好一个个案、开好一个课题的“五个一”要求，加强教师队伍建设；巩固班级常规管理，形成个人特色，促进教师全面发展。

9、禅城区机关第一幼儿园：“一融四式”研修模式 赋能教师专业成长

作为佛山市基础教育校本研修示范园，区机关一幼在“让每一位教师阳光蝶变，蓄力成长。”研修理念引领下，构建了“12345”园本研修模式。以游戏观察为专题，开展“一融四式”园本研修模式，通过“培训+教研+实践”的融合一体化，在学习式研修、思辨式研修、体验式研修、实践式研修中，以“师”为本，对教师进行分层培养。

10、佛山市惠景幼儿园：“多层次、立体化”园本研修，助推教师专业成长

作为佛山市基础教育校本研修示范园，该园从“成就教师”培养的视角出发，立足于园所办园愿景和发展目标为教师发展助力，既关注教师个体发展，又要关注教师群体发展，形成“以幼儿园课程为节点”的“惠幼研修模式”。在教师专业提升研修上，主要涵盖“通识”和“选修”两大类别。该园逐步构建“四六型”多层次、立体化园本研修模式，从师德师风、规划引领、深度教研、课题推动、内外联动培养、心灵驿站等方面开展全方位研修。

南方+记者 阎锋