记者
■开栏语
班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是中小学生健康成长的引领者，是中小学德育工作的中坚力量。
为进一步提升珠海全市中小学班主任专业能力，打造班主任专业成长平台，充分发挥省市两级名班主任工作室、省市两级赛事参赛班主任的示范引领和传帮带作用，影响、带动全市更多优秀班主任站上省赛国赛舞台，助力服务珠海教育高质量发展，即日起，珠海市教育局与南方报业传媒集团珠海分社合作推出“强专业技能 展育人风采——珠海优秀班主任风采展”栏目，敬请垂注！
勿以善小而不为。对学生们的日常教育如跬步如涓流，锲而不舍久久为功，终有一天将帮助他们抵达千里之外，融入大江大河。
珠海市斗门区齐正小学班主任、语文老师李瑞敏，从七年前走上教育岗位的第一天起，她坚守教育初心，怀抱赤诚热爱，用心用情为孩子们积跬步汇细流，夯实基础，帮助孩子在未来遇见更好的自己。
李瑞敏老师正在授课。
育人过程中，李瑞敏不仅仅是一名管理者，更是一名引导者、倾听者与陪伴者。她用心去感受每一位学生的需求和困惑，用心去引导他们走向自信与优秀。
心心相印
共筑班级凝聚力
每一分付出，都是李瑞敏对孩子们尽心育人的证明。
2021年，从教第4年的李瑞敏开始担任一个新班班主任。这个班由50多名来自全国各地的孩子组成。读小学前，他们都是家里的“小王子”“小公主”，年龄不大但各有个性。
“老师，我不喜欢他说话总是这么大声。”“老师，我以前就是这样……”初次接触，李瑞敏发现他们中有的活泼好动，有的内向害羞，有的聪明伶俐，有的沉稳踏实。这些个性特点使得班级氛围充满了活力和创造力，但同时也带来合作与沟通上的难题。
李瑞敏班上的同学阳光开朗。
一次课上，数学老师设置有课堂竞赛，学生们争先恐后地举手回答问题，个人赛中竞争激烈，想要拿到最高分的小华一直举手，有些同学为此跟他差点闹得不愉快。但小组团体赛却“无人问津”。
唤起人自我教育的教育，乃是一种真正的教育。李瑞敏尝试让这些个性鲜明的学生学会在竞争中合作，在合作中进步。
对此，李瑞敏在班级里开展多种主题活动。拔河比赛就是其中之一。在比赛中，孩子们为了共同的目标齐心协力，彼此之间的配合越来越默契，班级的凝聚力也在这个过程中悄然增强。
李瑞敏组织拔河比赛增强班级凝聚力。
对于那些在团队合作中显得有些手足无措的孩子，李瑞敏更是给予特别关注和引导。小文就是一个典型的例子。初次拔河比赛中，他显得无所适从，但在后续的活动中，他逐渐被同学们的热情所感染，开始融入集体，找到了自己在团队中的位置。
除此之外，李瑞敏还结合齐正小学举办的各种活动，让孩子们发挥特长为班级争光。在这个过程中，他们不仅展现了自己的才华，也更加深刻体会到团队合作的重要性。
通过一系列活动和努力，一年后，李瑞敏班级凝聚力得到显著提升。孩子们在合作中学会理解和包容，在竞争中学会尊重和鼓励。如今，他们不仅学业成绩优异，更在人格的培养上迈出坚实步伐。
注重倾听
反思中成人成己
李瑞敏班上的孩子们。
在教育的旅途中，李瑞敏始终扮演着探索者的角色。她把每一次与学生的互动都当成一次教育的机会，并在其间学习、成长。
当班主任第一年，李瑞敏遇到一名特别的学生——小斌。小斌不讲卫生，校服总是皱巴巴，白鞋被他穿成黑鞋，红领巾更像是“陈年酸菜”。他还不爱与人交流，平时总是低着头。刚开始，李瑞敏尝试用传统教育方式与小斌沟通，但效果不佳。
某一天，李瑞敏注意到小斌把鞋子放一边光着脚上课，周围同学捂着鼻子十分嫌弃。她发现后火冒三丈，忍不住狠狠地批评了小斌。小斌见状“哇”的一声大哭起来。李瑞敏这才注意到当天下雨，小斌的鞋子湿漉漉的。
下课后，李瑞敏把小斌叫到办公室，用电吹风机吹干他的鞋子，让他重新穿上，并向他道歉，引导他以后求助老师解决问题。
这件“小事”给了李瑞敏很大震动。她决定改变教育方式，用心倾听每一名学生的声音，去理解他们的想法和感受，同时鼓励他们说出自己的想法。
李瑞敏班级学生参加学校举办的校园文化节。
渐渐地，李瑞敏发现学生们开始变得开朗、自信。精气神也带动整个班级改变，学风、班风良好，荣誉随之而来。她的班级连续多次被评为“星级班级”“最美教室”，在学校各项比赛中都取得可喜成绩。
李瑞敏不仅帮助学生成长，也在育人中育己，成人中成己。三年前她加入珠海市梁倚娜名班主任工作室，参与各类研修，多次到区域开展讲座、交流等活动。这些经历不仅更新了李瑞敏的教育理念，也提升了她的专业素养。
去年9月，经过六年多沉淀，李瑞敏在珠海市中小学青年教师教学能力大赛班主任组别中厚积薄发，摘得一等奖的殊荣。
“未来教育生涯中，我将继续保持对教育的赤诚与热爱，用心倾听每一名学生的声音，用理解和支持去陪伴他们的成长。”李瑞敏相信，在润物细无声中，她会成为更有温度的老师，带给学生内在力量，进而引领学生走向更加广阔的未来。
【采写】南方+记者 冉小平
实习生 祝琳佳
相关阅读
订阅后可查看全文(剩余80%)
更多精彩内容请进入频道查看
