近日，由番禺区教师进修学校主办番禺区北片教育指导中心、番禺区珊瑚湾畔小学承办的番禺区小学生态文明教育融入实践课程暨“融·乐”课堂教学研讨活动在番禺区珊瑚湾畔小学举行，各指导中心综合实践活动、劳动教研员及北片相关小学老师共同参加此次活动。

活动现场，来自珊瑚湾畔小学的两位教师以“保护海洋动物”为主题，为在场师生献上了两堂极具启发性与趣味性的实践活动课与劳动课。首堂课中，刘欣然老师巧妙地运用分组讨论的方式，激发孩子们对海洋生态保护的创新思考。学生们在老师的引导下热烈讨论，各抒己见，通过团队合作，成功提出多个富有创意的主题创作方案，展现出他们对保护海洋生物的关注与孩子自己的独特见解。这不仅锻炼了学生的沟通协作能力，更使他们在实践中加深了对生态环境保护重要性的理解。

实践课上 同学们积极发言

紧接着，林树珊老师则带来了一堂充满活力的特色班牌制作课，同样围绕“保护海洋动物”这一主题，在她的课堂上，同学们充分发挥想象力与动手能力，将心中对海洋生物的关爱与保护理念转化为一张张独具童心的特色班牌。现场气氛活跃，师生互动频繁，学生们的创作热情如潮涌动，他们的作品承载着对海洋生态的美好期许的同时，更是他们积极参与环保行动、提升实践能力的生动写照。

活动尾声，番禺区教师发展中心小学综合实践活动、劳动教研员陈妙姬老师对本次“融·乐”课堂进行了深度解读与精彩点评。她为现场师生解构了“基于‘融·乐’理念的实践活动项目式学习模式”，并点评了两节研讨课的教学实施。她指出综合实践活动、劳动这些实践性课程是以学生为中心，以解决真实生活中的问题为目的学习活动，适宜采用项目式学习模式组织教学和实践。老师应融合五育、融通技术、融汇四评创设教学情境，与学生共同研学，探究实践，解决问题，以促进学生核心素养、高阶思维和综合能力发展。她认为珊瑚湾畔小学立足本校特色文化，围绕“海洋生态”在综合实践活动、劳动、科学等实践性课程中协同开展跨学科实践活动的做法值得推广。

番禺区北片教育指导中心邓铁文老师向记者表示，此次番禺区小学生态文明教育融入实践课程，不仅为师生们提供了一个生动且富有创造力的学习平台，更是一次深入践行素质教育、培养学生核心素养的成功尝试。活动过程中，同学们在老师的引导下，积极运用所学知识发挥想象力和创造力，展现了学生们良好的团队协作精神与富有童趣的实践创新能力，充分印证了“融·乐”课堂理念的教育实效。

文/图：番禺融媒记者 雷澍宇 邓江凯 罗瑞洁