3月30日，7堂特别的历史课走出教室，在东莞市博物馆一楼讲起。

在充满欧洲风情的布景中，身着校服的中学生走进一堂堂由馆校双师合作、研发、运用的优质课程历史，感知清代至民国时期中西方贸易与文化交流。

这是今年3月由东莞市博物馆联合东莞市教育学会历史教学专业委员会，携手54所东莞市博物馆共建中学共同举办“清代至民国时期中西方贸易与文化交流”微课程评选大赛现场。

参赛教师依托东莞市博物馆丰富的历史文物资源，结合七年级至九年级历史课本近代史相关内容，设计出了具有较强历史教学实用价值的微课程。

据介绍，本次大赛通过馆校双师合作，研发、运用、展示优质课程，旨在有效补给新形势下历史、综合实践等科任教师专业成长和创新发展的需求，是探索馆校双方知识精准对接、师资清晰分工而开展的深度融合的共建项目。

本次大赛共收到来自全市共建学校的67名教师组队提交的39组参赛作品。在5位文博及历史教育专家线上评审后，大赛最终评出一等奖8名、二等奖10名、三等奖12名、优秀奖9名。

3月30日，微课程大赛颁奖仪式暨一等奖现场展示于东莞市博物馆举行。

现场，7组一等奖课程依次展示，老师们通过不同的从情境导入、问题与设计、活动体验、教学立意、逐级钻研，巧妙运用博物馆丰富的文物史料，围绕海上丝绸之路、银器、外销品等主题展开探讨，带领同学们进入精彩纷呈的中西文化之旅。

其中，刘少飞、赖媚苑以流行西方的“中国风”为课题，依托馆藏精品外销文物、专著、论文等资料，突出展示外销品的内涵及价值，聚焦文化传承与文化自信。

郑建平、黄艳萍则围绕海上丝绸之路的主题，从“视地图·赏作品·论影响·承精神”四个层次展开讲述，结合馆藏文物“人物故事图碗”“光彩满大人图杯”等，与学生共同探讨东西方贸易与交流的内涵，引导学生做一个“看世界的人”。

刘小锋、顾悦然以明信片为导入，讲述了通草水彩画中蕴藏的中外交流痕迹。通过带领学生撰写讲解稿、现场解说等互动环节，课程一步步引导学生思考如何保护与传承通草水彩画。

“潘趣碗——瓷上花开，文化交融的诗意载体”是杨振威、陈淑娜设计的课程。先是一个小的情景对话导入课程，然后便引出课程主角——潘趣碗，通过文物背后的语言、风俗与贸易等的交流，展现清代的中外交流，引导学生认识中国制造打开市场的条件。

黄清菲、王益华的课程则以学生的深入探究与精彩展示为核心，围绕18-20世纪西方国家的家庭生活、娱乐活动、社交活动，深入挖掘中国外销品文化在西方国家生活中的独特融合与影响。

邬雅莹、周作俭用“以史为鉴创未来”点出了课程的主题思想。该课通过云游“大观”特展，带领学生跨越时空界限，探寻文物背后所蕴藏的历史奥秘。课程中，老师巧妙地引导学生审视过去，从中汲取智慧、启迪心灵，为未来的创造与发展打下基础。

廖嘉莉的课程设计以“银”为线索，从银“领生活”，到银“饰”生活，再到银光魅影，最后突出匠心独“银”，引出18-20世纪的文化与贸易交流。

课程展示结束后，五位文博及历史教育专家就本次大赛及展示课程做点评。专家从课程主题设置、教育教学方法、课堂趣味活化、知识拓展实践、学科空间探索、学生素养提升、文物材料解读等多个方面对课程进行分析和点评，从博物馆与学校资源的深度融合、博物馆多维文化服务模式和创新社会教育思路等方面对东莞市博物馆馆校共建工作表示赞赏和期望。

专家表示，本次大赛对于推动馆校合作、深度参与青少年地方历史及综合实践课程教学，与学校一起打造多元的历史学习环境和有生命的历史教育课程体系起到创新性的作用。

据介绍，2013年起，东莞市博物馆开始打造知行有教——馆校共建教育品牌，从三级平台搭建、文博师资培养、教材课程研发、教学来馆进校、家校馆合育五个维度发力，发挥馆、校各自优势，完成资源的有效配置，优化历史文化教育体系、丰富教育内容，消融馆校之间因为教育模式上的结构性差异导致的矛盾，扎实融合建立稳定有效的互补关系。

南方+记者 马新杰

通讯员 东莞市博物馆