省市两级试点单位共151个，范围覆盖中小幼全学段和31个镇街。一组数据，展现东莞教育评价改革的探索步伐和实践行动力！

3月28日，广东省、东莞市第一批教育评价改革实验镇（实验校、试点项目）总结暨东莞市第二批教育评价改革实验镇（实验校）推进会在寮步镇香市第一小学召开，各镇街（园区）教育管理中心、教育评价改革试点单位负责人等参加会议。

会议总结全市教育评价改革试点工作成效并部署下一阶段工作重点，东莞将着力以评价改革牵引育人方式改革、办学模式改革、管理体制改革、保障机制改革，夯实教育强市的建设基础。值得一提的是，会议通过线上直播平台云分享给广东省韶关市浈江区教育局、贵州省铜仁市印江县教育局、新疆生产建设兵团第三师图木舒克市教育局，三地教师代表线上参会，共享东莞教育评价改革成果。

完善评价体系机制

为全省全国贡献“东莞样本”

教育评价改革事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。

2021年，东莞获批成为广东省教育评价改革试点市（全省共5个），同步有麻涌镇和东莞中学、松山湖北区学校、茶山镇中心小学3个学校立项为省试点镇和试点校，32个项目立项为省试点项目。

为落实总体方案和省推进试点市建设的文件要求，东莞制定实施《东莞市深化教育评价改革行动计划（2021-2025）》，计划在2025年前建设不少于10个教育评价改革实验镇（街、园区）和100个教育评价改革实验校。

活动现场，东莞市教育发展研究与评估中心主任曹永浩从加强顶层设计、聚焦关键领域、重视队伍建设、数据技术赋能等方面，总结了省试点市建设和第一批教育评价改革试点项目阶段性成效。

曹永浩透露，2021年起除市、镇、校等试点单位及入选省教育评价改革试点项目外，东莞还遴选出第一批教育评价改革市级实验镇5个、实验校50个。今年又在全市遴选了第二批评价改革试点，共10个实验镇和71个实验校。

目前，全市共151个单位承担省、市两级试点，试点范围覆盖中小幼全学段和31个镇街，形成基层竞相迸发、市镇争先恐后的改革态势，并为全省教育评价改革工作贡献了大量的东莞实践经验。

比如，东莞构建“年度评价+专项监测”镇街政府评价机制，着力解决区域教育不均衡问题；构建了“9+26”办学质量指标体系，着力解决“重分数轻素质”问题；构建“六个一”质量监测反馈机制，着力解决评价结果有效应用问题；立足“五育”融合，创新学生德体智美劳“五育”评价，解决“双减”背景下学生素质全面发展问题。

“如果说前三年是教育评价改革的开局谋划之年，接下来的三年就是攻坚之年。”曹永浩介绍，东莞市教育局将继续深化教育评价改革，不断完善评价体系和机制，重点抓好教育评价改革在镇街和学校层面的落地，积极为广东省乃至全国贡献“东莞样本”。

结合当前工作成效，下一阶段东莞将持续以评价改革牵引育人方式改革、办学模式改革、管理体制改革、保障机制改革，夯实教育强市的建设基础，助力全市教育高质量发展。

省市试点单位同台

交流分享实践经验与目标计划

教育评价改革，在探索更在实践。在本次活动中，麻涌镇、茶山镇、松山湖北区学校、东莞理工学校、大朗镇黄草朗小学作为第一批省、市教育评价改革试点单位代表发言，总结教育评价改革经验和做法。

作为省试点镇，麻涌镇将评价改革试点工作与品牌学校建设、品质课堂建设等结合，构建了包含5个一级、12个二级、30个分测点的评价体系；市试点镇茶山则以一年为一周期开展评价工作，化整为零，探索过程督导与监测评价结合的实施路径。

各试点单位教育评价改革工作交流展示

省试点校松山湖北区学校以技术赋能评价，研发“一脑五平台”评价系统，以大数据为驱动，以教育信息化解决教育个性化；东莞理工学校省试点项目，以“监测”和“引导”为评价核心，通过行政管理效能、教师教学效能、学生学习效能和环境育人效能四个维度，助力职业学校办学质量监测；大朗镇黄草朗小学市试点项目，以人工智能技术为革新抓手，“数据”驱动改进教学行为、学习方式。

寮步镇、松山湖园区、虎门镇、寮步镇香市第一小学、东莞市石龙第三中学、东莞市万江中学、东莞市机电工程学校作为第二批市教育评价改革实验镇（街、园区）和实验校代表发言，汇报试点的实施计划及预期成果。

立足区域与学校实际，第二批试点单位聚焦督导监测机制、教师教学和学生学业述评、教育大数据赋能评价、自主监测和监测结果应用等改革热点与难点，探索以教育评价改革促发展。

其中，大数据实施利用成为大热门，多个试点单位提出以数字化赋能教育评价改革，建立基于大数据的学生成长评价体系。作为中职学校代表，东莞市机电工程学校积极探索“中职学生劳动教育评价改革”。

“各试点镇街和试点校要按照‘确立一项、成功一项、推广一项’原则，积极探索教育评价新模式、新路径、新机制，切实做到‘优化一批评价指标、完善一批评价办法、创新一批评价工具、提炼一批评价案例’的目标。”各试点单位分享之后，东莞市教育局主任督学罗桂森部署下一阶段工作，他寄语各试点镇街学校，积极探索改革路径与举措，真正做到小切口带动大改革、以点上创新带动面上提升，争取在试点领域取得突破性进展，探索出可复制、可推广的经验做法。

南方+记者 黄婷