从放有不同学习成果的抽屉盒中，取出代表国家职业资格证书的展板，将其放置在扫描区域内，点击“转换”按钮，大屏幕就会出现一份写有“证书已转化为课程学分”的学习成果转换报告。

这是广东终身教育学分银行实体中心里，参观者可以体验的一个环节。这间开在广东开放大学的线下“体验店”，对外开放已有3个月，其间吸引了来自政府部门、高校、其他区域学分银行的参观者前来“探店”。为何要建实体中心？参观者又可以在这里获得哪些体验？

学习者在广东终身教育学分银行办理学习成果存储业务。

打造服务全民终身学习的“窗口”

随着社会发展，越来越多的人通过继续学习，增长知识，提升学历。

在这一背景下，广东探索建设服务终身学习的省级学分银行。学分银行由广东省教育厅主办和管理，广东开放大学具体负责建设、管理与运行。

何为学分银行？顾名思义，学分银行借鉴银行特点，以学分为计量单位，对学习者的各类学习成果进行统一认证与核算，实现学习成果的认定、积累和转换。学习者在学分银行存贮的学习成果终身有效，需要时可以转换成学历教育或资格证书对应的课程学分，节省学习成本。

广东终身教育学分银行实体中心。

为实现不同学习成果间的有效转换，广东开放大学率先在全国发布终身教育资历框架等级标准。

这一标准设计了7级架构，并从知识、技能和能力3个维度确立了各等级的标准，实现不同教育类型与培训及业绩之间的横向沟通和纵向衔接。目前，学分银行学习成果累计转换总数已达225.5万例。

以资历框架为基础，广东还建设了终身教育资历名册。资历名册是广东存储各类有质量保证、受资历框架认可的资历成果数据库，根据资历名册，社会成员的学历证书及其他学业证书、职业资格证书、职业技能等级证书、职称证书、工作经历、课程等各类成果，可进行分级分类管理，并匹配资历等级和资历学分。

“学分银行很多功能需要在线上平台操作实现，由于缺少线下的直观体验，很多人对学分银行、资历框架等概念不了解，也影响了终身学习的积极性。”广东开放大学学分银行管理中心主任李雪婵介绍，为了增强社会各类人群终身学习的代入感、幸福感和获得感，学校启动建设了学分银行实体中心。

广东终身教育学分银行实体中心吸引众多学习者前来参观体验。

作为服务全民终身学习的“窗口”，学分银行实体中心集宣传推广、互动体验、业务办理、合作交流、办公运维等功能于一体。“通过参观体验，公众可以近距离体验学分银行的功能，更加深入理解资历框架、学习成果认证制度、学分银行制度，增强终身学习的意愿。”李雪婵说。

为学习者提供个人资历“画像”

点击屏幕，从知识、技能、能力三个维度挑选符合的选项后，系统自动生成个人资历画像，可视化地展示学习者的终身学习水平，并结合学习者能力、国家政策和产业需求进行智能分析，给出职业路径指引。

走进学分银行实体中心，这样的互动设置随处可见。

“沉浸式体验，是实体中心的突出特点。”李雪婵介绍，实体中心设置了资历框架展区、学习成果展区、学分银行展区，以及能实现自助服务的业务办理区，通过多样化的互动环节，全面展示了学分银行的建设成效、理念与使命。

参观者体验学分银行ATM机功能。

其中，资历框架展区较为直观展示了广东终身教育资历框架的内涵与价值。例如，点击资历框架体验区的屏幕，会出现从1级到7级的不同画面，介绍了不同等级在知识、技能、能力3个维度的要求。以能力维度为例，3级要求在可预测环境下完成工作，4级则要求在不可预测环境下完成工作。

学习成果展区通过互动体验的形式，介绍了不同类型的学习成果如何认定和转换，并根据学习者的标志性成果和学习行为，提供个人资历画像、学分地图、学习和职业路径指引等服务。

学分银行展区包括企业体验厅、院校体验厅、机构评审体验等部分。在这一展区，参观者可以体验学分银行为企业、院校、机构分别提供的人才筛选、学分认定和转换、质量评审等服务。

参观者体验广东终身教育学分银行实体中心的功能。

“原来我们所有的学习成果，包括工作经历，都可以存入学分银行，在这里我可以清晰看到自己的‘画像’。”谈及参观感受，东西汇（横琴）发展有限公司董事长助理王平说道。他认为，学分银行提供的服务，对企业挑选合适的人才有很大帮助。

“学分银行实体中心的建设，是广东终身学习体系构建的重要支柱。”广东开放大学校长刘文清说，学校将持续优化实体中心服务体验，依托这一平台，宣传推广终身学习理念，同时完善广东终身教育资历框架，推进终身学习服务平台建设，为建设全民终身学习的学习型社会贡献“开大力量”。

南方+记者 汪祥波

通讯员 谌亮军 张晶榕