“宾果、宾果，你会不会紧张？紧张了怎么办？”“当然会，但是我也会尝试放松自己，比如做一些我喜欢的事情，或者和我的朋友们聊天……”

3月26日上午，在东莞市南城商务区北部学校（以下简称“北部学校”）报告厅，来自清华大学智能机器人研究中心高级讲师陈海玲带来一节特别的人工智能示范课。机器人“宾果”与同学们互动，开启一场教师+机器人助教的“双师”课堂。

当天，东莞市全国中小学人工智能教育实验区建设项目启动会暨设备交付仪式在北部学校举行。2023年，韬奋基金会“韬奋基金会新时代智慧助学革命老区万里行专项基金”携手“清华大学智能机器人研究中心”，在全国范围内遴选并创建人工智能教育实验学校，铺设人工智能设备与课程。

启动仪式上，结合推荐及学校报名，步步高小学、南城商务区北部学校、南城阳光第一小学、东城实验学校、松山湖实验小学等33所学校获评东莞市首批人工智能教育实验校。

清华大学智能机器人研究中心和宾果智能向33所学校各捐赠了总价值高达50万元的人工智能设备及教学资源包。这些设备将为学校的人工智能教育提供有力的硬件、软件和资源支持，帮助学生们更好地了解和掌握人工智能知识。

人工智能如何深入学生课堂？示范课上，老师们带着学生步步深入探索，通过电影《流浪地球》片段，同学们了解智能机器人的生活化运用，并现场挑战编程。

“同学们，我们能不能让宾果发出‘一百四十五’的声音？”在陈海玲的引导下，同学们现场分析播放数字声音的需求，找出了一、四、五、百、十的数据，按照一百四十五的顺序，通过平板电脑下达指令，完成语音合成与语音指令，机器人宾果顺利发出了“一百四十五”的声音。

“通过这堂课，我们会发现人工智能时代要更注重引导孩子发现问题，帮助他们带着问题解决问题，培养信息科技核心素养。”清华大学智能机器人研究中心专家王龙在课后教学点评中表示，作为老师，人工智能也提醒大家要更注重自我反思和改革，为学生提供更加个性化和差异化的教学范式。

在今年全国两会上，人工智能成为代表委员们关注的焦点。教育部部长怀进鹏表示，对教育系统来说人工智能是把“金钥匙”，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来，想更好地抓住机遇、应对挑战，就必须积极拥抱科技与产业的变革，主动拥抱智能时代。

如何让人工智能赋能教育未来？活动现场，业内专家同台分享自己的思考。东莞市人工智能学会创会会长牛熠表示，其创办人工智能学会意在做好三件事情，即做东莞地区的人工智能学术交流、产学研合作以及人工智能科学普及。“人工智能技术改变学生的学习方式和学习态度，老师也要跟着时代变化不断提升自己。”牛熠如是说。

“如何利用人工智能更好地学习，目前仍在起步阶段。”大湾智慧教育研究院院长胡见阳表示，一方面让人工智能技术支撑孩子们的学科学习，另一方面要培养能教授人工智能的教师，让内容与形式结合，值得学校去探索和思考。

哥伦比亚大学博士、投资风控专家林文晓则从投资和社会发展切入，介绍人工智能是当前投资领域关注焦点，目前相关人才缺口很大，学校不仅要加强对人工智能领域技术了解和教学，更要重视学生思维培养。

“智能教育时代，人类教师的生产力、想象力和创造力将因人工智能而增强，教学中学习者的主动学习、自我管理以及借助人工智能学习的重要性愈发凸显。”作为东莞市首批获评的人工智能教育实验校代表，南城商务区北部学校校长朱亚骏表示，期待在清华大学智能机器人研究中心和中宣部韬奋基金会等共同支持下，依托顶尖技术及优质教育资源，推动东莞首批实验校在推进人工智能与教育相互赋能、深度融合，促进教育高质量发展，推动育人模式变革。

其透露，接下来北部学校将从加强人工智能教育师资建设，推进人工智能教育课程的实施，特色开发区域人工智能教育管理平台等，打造人工智能教育云平台，营造贯穿校内校外、线上线下、创新的育人生态模式，顺应数字时代、迎接智能时代，让人工智能赋能创建未来教育新格局。

南方+记者 黄婷

东莞市南城商务区北部学校供图