7月10日下午，2023年东莞市中小学见习教师规范化培训开班典礼在东莞市松山湖北区学校举行，2378名新教师开启自己的职业生涯新征程。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的教育根本之问，东莞把教师队伍建设作为最重要的基础性工程来抓，努力为教育事业发展提供人才保障和智力支撑。不断为教育高质量发展招引、储备人才，是其中的重要举措之一。

教育如何持续支撑经济社会高质量发展、实现城市与千万人口共生共荣？2021年“莞邑良师”行动计划和与之相适应的配套政策应时而生，东莞以“要为未来10年、20年发展培养一批又一批莞邑名校长、大先生”的魄力，为全面深化新时代教师队伍建设提供支持与保障。

2022年4月，东莞首批10名基础教育领军人才培养对象获得授牌

制度创新持续释放教育活力

坚持人才为本，着力打造好校长、好教师、好教研员三支队伍是“莞邑良师”行动计划的核心。根据计划，到2025年东莞努力实现公办中小学专任教师增量、高级职称教师增量比“十三五”翻一番，引进培育一批基础教育高层次人才。

为此，东莞出台了基础教育领军人才、教育家型校长和教师、卓越教师、未来名校长四份培养方案，完善名师、名班主任、名校长工作室管理办法，计划用5年时间培养30名教育领军人才、150名教育家型教师、2500名卓越教师和300名未来名校长培养对象，评选550名名师、名班主任、名校长工作室主持人，搭建起与省相衔接的高层次人才培养体系。

“莞邑良师”五大锻造机制

作为学生成长和实施教育教学的主阵地，学校是推动“莞邑良师”行动计划的参与者和实践者。师资作为东莞市品牌学校建设中的重要一环，完善的制度、系统的培养理念与队伍打造让一批品牌学校先行一步，120所品牌学校也成为东莞推动落实“莞邑良师”建设的中坚力量，持续释放品牌价值与辐射影响。

比如松山湖实验中学，通过构建清晰的名师成长路径，为学校“创造教育”品牌培育创新型教师：一是针对新教师实施暑期岗前培训、每周校本培训等“入门培养”；二是针对青年教师实施品牌课例展示活动、校级教研交流等“骨干培养”；三是针对骨干教师实施“风格培养”，通过外出学习等课题研究助推成为市级以上学科带头人、名师；四是针对教师文化实施“成长共同体”打造；五是实施“课题孵化”模式，发挥学术委员会作用，实现教研引领。

松山湖实验中学构建清晰的名师成长路径，为学校“创造教育”品牌培育创新型教师

以学校为主场的教师队伍提质，激活了学校师资培育的内驱力，为高素质人才储备提供后备力量，在集团化办学、区域教育交流、品牌经验辐射等多重作用下，以品牌学校为样本的师资队伍建设引领更多学校向前。

而作为校内教师培训、专业发展的补充与延伸，各镇街（园区）同样在行动。寮步镇提出结合镇内教师实际情况，分类（幼儿园类、中小学类），分层（新教师、青年教师、骨干教师、老年教师等）制定寮步教师专业发展规划；茶山镇提出提升教育高层次人才引进和配备工作，完善“六名工程”选拔和培养体系，在全社会营造尊师重教的良好风尚，多措并举打造一支高素质专业化的教师队伍。

立足全市，除了为教师成长搭建层层递进的成长体系，东莞还提出要建立面向全市的精准培训体系，包括健全分层分类递进式教师发展体系、提升校长办学领导力和提升教研员研究、指导与服务能力。其中针对教师发展培训，实行每五年一周期的中小学（幼儿园）教师全员培训制度，发挥“市、镇、校”三级培训机构主体作用，构建相互联动、相互衔接的培训机制。

东莞第一中学的名师课堂

从学校到镇街（园区）、再到全市层面，让逐级推进、分层分类实施的教师成长路径规划不仅有了样本的参考，也有了完善的制度支撑，夯实了教师发展基础。拓宽教师发展的视野及格局，激活教师职业发展与专业进步的内在动力。

在教育领军人才、教育家型教师、卓越教师、未来名校长、名师、名班主任等评选竞争赛道上，提升全市师资整体素养，形成更高质量、更高水平的竞争生态，良性的循环机制推动教师专业成长迈向新高度。

推陈出新营造教在东莞口碑

一头连接学校教育教学，一头连接学生及背后的家庭，作为其中的纽带，教师是立教之本、兴教之源。

秉承用一流的教师队伍支撑教育高质量发展，用良好的教育环境增强城市对人才的吸引力，自“莞邑良师”行动计划推出后，东莞不断优化教育举措、推出创新活动，从教师专业发展提升引领、教育系统师德师风建设等多维度出发，营造“教在东莞”的氛围与口碑。在这其中，品牌学校的高质量师资成为其中关键的助力。

依托东莞市中小学教师发展中心平台，2021年1月8日，东莞市“七棵树”莞邑良师沙龙启动并举办首期活动。围绕“守正创新，预见未来”主题，来自东莞外国语学校、松山湖实验中学、常平中学初中部、沙田实验中学四所品牌学校的校长从学校育人理念与实践出发，与30多名嘉宾共同研讨“未来学校的核心要素，传统学校如何变革适应未来教育需要”。

5月12日，东莞市第二批10名基础教育领军人才培养对象获得授牌

在推动实施“莞邑良师”行动计划中，“七棵树”莞邑良师沙龙成为一个汇聚品牌力量的“能量场”。品牌学校校长代表、教师代表频频受邀参与，通过不定期活动开展，交流经验、展示成果、凝练思想，发挥名师名校长名班主任示范带动作用，提升东莞教师团队素养与专业化水平，释放东莞教育活力与创新力。

比如在2022年4月，东莞首批10名基础教育领军人才培养对象获得授牌后，“七棵树”莞邑良师沙龙随即策划推出了教育领军人才教育思想分享会和教育家型校长教师培养对象教育思想分享会，通过教育主张与教育思想分享，进一步实现学校育人理念和师资培养理念的传播与辐射。

一方面搭建高水平交流平台，传递东莞教育领军人才、名师名校长等教育思想，培育育才氛围；另一方面，东莞释放广纳教师人才、求贤若渴的信号，实现引才效果。

2021年10月19日，东莞教师招聘宣传片《东莞品质教育，你来成就未来》发布。片名“成就未来”一语双关，一指新教师的未来，二是指东莞教育的未来，呼吁更多优秀人才加盟教育。而在新教师加入东莞之后，“见习教师规范化培训”将帮助他们实现上岗前快速成长。

2023年东莞新教师规范化培训开班典礼

2023年是东莞新教师规范化培训的第六年，此举不仅完善了东莞教师培训体系、规范新教师的职业技能和要求，也进一步兑现东莞教师招聘“招进来、留得住、培养好”的承诺，擦亮“莞邑良师”品牌。

打造“品质教育”、实现“学有优教”目标，离不开每一位教育工作者的参与付出。从2021年10月开始，东莞在教育系统广泛开展“我为什么当老师”大讨论，围绕“寻找身边的张桂梅”主题，2022年以来推出“我为什么当老师”师德师风建设主题月活动，以此传颂身边的师者力量。

杨宝霖接受“我为什么当老师”师德师风建设主题月活动拍摄团队的采访

一流机制聚集一流人才，当前东莞还在探索建立导向鲜明、科学规范、分层分类、有效管用的中小学教师荣誉体系，大力宣传优秀教师典型事迹等，通过标杆示范引领，提高教师的自豪感和荣誉感，吸引更多优秀人才来莞从教。

“海纳百川”体现了东莞开放包容的城市气质与城市精神，而今东莞教育也以开放姿态拥抱一流教育人才，努力培育“大先生”、成就“莞邑良师”，强化“教在东莞”品牌，为东莞高质量发展提供强有力的教育支撑。

【统筹】王慧

【撰文】黄婷 林群贤 毛敏

【摄影】孙俊杰