随着疫情逐步得到控制，松山湖复学复课提上日程。松山湖的朗朗读书声即将归来，在这背后，离不开这群最美教育人的无私付出。

将近一个月，松山湖学子们的校园生活按下暂停键。操场上、教室里热闹不再，但是老师的叮咛却不受疫情阻隔，温暖与知识相伴，通过另一种方式充盈着孩子们的居家生活。

除了当上“直播网红”，连日来，松山湖教师们还化身一线的“大白”、志愿者、“网格员”……他们以另一重身份默默努力着，与病毒赛跑，争取孩子们能够尽快回归课堂。

让我们一起为这群最美的人点赞！

为松山湖“最美教育人”点赞！ 广东医科大学公共卫生学院副院长黄志刚 东莞理工学院防控办吴文婷 松山湖科技教育局、防疫指挥部驻点工作人员庞超 东莞中学松山湖学校教师张晓斌 东莞松山湖中心小学教师曾小桃 松山湖第二小学行政服务中心主任余征东 东莞市松山湖第一小学音乐教师聂嘉霖 提交

广东医科大学公共卫生学院副院长黄志刚：与病毒赛跑的“福尔摩斯”

3月初，返校还不到1天的黄志刚又一次出发，带领他的志愿者队伍马不停蹄地投入到防疫工作中。

3月初，黄志刚第四次带领志愿者队伍支援防疫工作

从2020年新冠肺炎疫情之初成立线上“松山湖+广医战疫”队，到今年3月奔赴松山湖战疫一线，他已经是第四次带队参与疫情防控工作，与市疾控工作者并肩作战累计达68天。

他带领的志愿者队伍被编入市疾控疫情防控工作组中，主要负责外呼、信息核查及投诉处理等工作，每天都工作12个小时以上，还常常遇到紧急情况需要通宵工作，但是他们都毫无怨言，高质量完成了市疾控交给的工作。

作为队长，他紧紧地将大家团结在党旗的周围，作为临时党支部书记，他在一线给队员上党课鼓舞大家的士气，让大家更加深刻的理解这项工作的重要意义。有时候，流调电话一打就是几十分钟，队员们手机和电脑全天候开机，铃声音量调到最大，确保不错过一条信息。经过磨合，大家配合度越来越高，工作起来也越来越“丝滑”。 流调过程中，黄志刚还特别考虑流调对象的心情，并在培训队员时多加强调，最终原本让人“糟心”的“话务员”，变成了群众的“知心朋友”，及时帮助群众解决了急难愁盼问题。

流调工作需要在庞大的数据链条下，摸清新冠病毒感染者的活动轨迹，第一时间发现密接和次密接人群，梳理密接和次密接人员的信息——去过哪里，见过谁，做了什么——并确保流调报告的准确性，从中辨别真伪，摸清传播链。最后再根据这些信息明晰传播链、划定重点管控场所、溯源等，为精准防控提供有力依据。

到底有多快？有时，黄志刚和队员们会在凌晨接到紧急任务，即便忙碌了一整天刚上床准备休息，在接到紧急集合的通知时，大家都毫不犹豫地起床工作，有时还顾不上换下睡衣。大家分工合作，上百个电话仅仅45分钟就全部落实到位。

“‘疫情就是命令、防控就是责任’这句话不是口号，是要用实际行动来践行的。我是一名党员，一切服从组织安排，若有战、召必回、战必胜！”黄志刚说。

东莞理工学院防控办吴文婷： 24小时在线的“奥特曼妈妈”

“去年有一天，我晚上十一点便接到了市疾控打来的涉疫排查工作电话通知，就赶紧从家里赶回学校开始排查人员情况。”吴文婷回忆起近两年的防疫工作时说道。3月以来，吴文婷依旧负责学校疫情防控的相关工作，包括和上级部门对接落实防控政策、起草校园疫情防控工作方案，并定期组织校园防疫工作会议和处理涉疫师生地应急工作等。

自2020年起，吴文婷（左一）就肩负起全校师生的流动轨迹排查的重任

自2020年起，吴文婷就肩负起全校师生的流动轨迹排查的重任，调查是否有师生来自疫区或者曾在疫区逗留。“学校来自全国各地的师生太多，排查难度大，当时我并没有什么把握能做好这项工作。”但在各部门的通力协助下，学校防控办顺利完成全校师生的情况排查，及时发布防疫打卡系统，并出台校园防疫应急工作方案。在后续疫情形势稳定后，莞工学子们得以顺利开学。

由于工作缘故，吴文婷的手机需要保持24小时待机状态，以便接到紧急通知时可以随时开展工作。2021年底大朗镇发生疫情，接到疾控部门通知学校可能出现病例密切接触者时，吴文婷马上协助有关部门争分夺秒地完成排查、转运、消杀等工作，这一忙就是几个晚上的加班通宵。因为是和病毒在抢时间，工作时吴文婷基本没有机会休息，只有在等待下一步指令时抽空在办公桌打个盹。“相对于在前线参与抗疫的医生、公安人员、网格员来说，我的工作并不辛苦。”

忙碌的工作难免会让吴文婷无暇顾及家庭，为了能让孩子放心，吴文婷会告诉孩子，自己是去打怪兽保护学校里的哥哥姐姐。让人感到欣慰的是，小孩能够理解妈妈的工作。“在我出门的时候，儿子会给我几张印着奥特曼的卡片，他说可以帮我变身打败怪兽。”

在防控办的工作岗位上，吴文婷始终保持着兢兢业业的工作态度，因为她深知，校园疫情防控工作事关每位师生的人身健康安全。

“我只是在做好自己的分内工作。”吴文婷说。

松山湖科技教育局、防疫指挥部驻点工作人员庞超：风雨同舟，用爱做好“生命教育”

“谢谢松山湖！也谢谢庞老师一直以来的陪伴，我感觉自己似乎也为战疫奉献了一份小小的力量。”手里捧着小礼物，一位孩子高兴地说。

一直驻点在清澜山学校的庞超（左二）代表松山湖管委会为“小勇士”们送上惊喜

3月26日晚，松山湖清澜山学校的孩子们在晚自习放学后，发现了一份独属于他们的小惊喜。台科片区解封在即，松山湖管委会为一直被封控在学校内的学子们精心准备了小礼物，感谢这些一线的“小勇士”们一直积极耐心配合园区的防疫工作。在园区防疫指挥部驻校工作人员庞超给学校师生写的一封信中，她这样描述：“所有清澜人都是勇敢的战士。”

在本轮战疫中，身处台科片区的松山湖清澜山学校，无疑是园区最特殊的学校。自2月7日开学以来，由于大朗疫情，很多学生已经三周没有回家了，又遇上台科片区封控管理，留校的近四百名师生大部分在学校一呆就是一个多月，最长甚至连续做了20天核酸检测。

封管控期间，如何最大限度地保证每一位师生的安全和健康生活？如何确保疫情下教学工作正常有序进行？这些都是庞超与校长们每天担心的问题。除了落实每日核酸检测、协助学校开展防疫工作、协调解决遇到的困难与问题外，庞超与孩子们打成一片，留心观察孩子们的每一个细节。自防疫升级后，她更是直接住进了学校里，与学校风雨同舟，日夜与学生们相伴，半个多月没回家，自己的两个孩子都无暇顾及，最大限度为学校师生解决各方面的困难。

“我身上穿的是学校的校服、校长赠送的袜子、校医赠送的贴身衣物，每天工作时喝的学校食堂准备去火茶，孩子们见到我每天都热情地和我打招呼……我觉得我就是清澜山的一员，我希望我的工作能帮助到学校的老师和孩子们。”她说。

在这场战疫长跑的特殊经历中，学生们的成长无疑是巨大的。

由于此次封控突然，导致校内许多工作人员都无法返校，学校大部分岗位无人坚守。在李文平校长、李娟副校长带领下，学校老师身兼数职，上课的时候是教师，没课的时候是网课巡视员，中午时候又是核酸检测志愿者，晚上又是学生成长导师，甚者还化身理发师，为学生理发。甚至偌大的学校食堂仅留有8名阿姨，每个人都要兼任多重角色，以保障全校师生的正常饮食。在不停的忙碌着。

在封控的最初几天，细心的同学们敏锐地发现需要及时收拾和整理的洗碗间空无一人，于是在午饭后，有两位同学默默地走进了洗碗间，帮忙整理起了碗筷。随着时间的流逝，洗碗间的人数在增加，小小洗碗间很快增加到了5 个，他们帮忙刷盘子，整理餐具，托盘，俨然形成了一条“流水链”，越干越起劲，乐此不疲。

有一位孩子在当天的日记中写道，在与同学们一起自发帮阿姨清理餐具，用自己的力量共同维持着校园的秩序后，其他同学的“谢谢”“加油”“你们是最棒的”等等感谢的话语，让他浑身充满了干劲。“在这特殊时期，让我们一起互相鼓励、互相帮助，不断将正能量传递下去！”

不仅是厨房的“小小帮厨”，还有学校核酸检测现场的“小小志愿者”，以及图书馆的“小小管理员”，在他们之中，最小的不过11岁，可以算是本次战疫一线的“最小勇士”。

“这次一线经历，让孩子们接受了一次特殊且深刻的‘生命教育’。”庞超说，“在清澜山，我感受到了松湖教育的魅力和强大的力量。”

东莞中学松山湖学校教师张晓斌：网格化安全管理，人性化温情呵护

新一轮疫情暴发以来，东莞中学松山湖学校严格贯彻落实国家、省、市疫情防控工作要求，坚决扛起主体责任，落实落细各项工作，行政干部下沉一线，以“任务分解，责任到人，全员参与，不留死角”的原则与全体师生共克时艰，同心防疫。其中，“网格化定点管理，人性化温馨提醒”，是学校防疫工作中既严格又温情的一项措施。

为留校学生煮凉茶的张晓斌

为了落实规范佩戴口罩，保持合理社交距离等要求，学校将500亩校园划分为生活区、教学区和运动区三大区域，又细分为食堂、宿舍、非毕业班教学楼、高三教学楼、湖边、小山运动场、校道等八个网格点。每天每个网格点安排2位防疫安全员，每天安排1位防疫督查员巡视校园。高三班主任优秀教师代表张晓斌，便是其中一员。

疫情发生以来，张晓斌一家三口都留在学校陪伴学生，不仅要督促孩子们居家上网课、做作业，还要做好班级管理工作，照顾学生的生活、学习，疏导学生留校学习的情绪波动。

考虑到师生落实分散用餐吃盒饭的情况，张晓斌经常从家里带来一些水果、点心到办公室与师生们分享。发现学生上火，她就煮好糖水、凉茶，供师生们取用。对学生来讲，因为学校封闭管理不能见到父母，张晓斌就像自己的妈妈一样。

而作为网格管理员，张晓斌还要落实所负责区域的防疫要求，提醒师生、家属在校园内规范佩戴口罩，保持合理的社交距离，实现各类物资的无接触交接，并配合防疫督查员巡视校园，做好门岗的管理督促。

当前，学校防疫工作网格化管理取得了较好的成效，为学校的教育教学提供了进一步保障。

东莞松山湖中心小学教师曾小桃：男老师变身“带课主播”，好经验助力“停课不停学”

又到了曾小桃的直播时间，镜头里的他眉飞色舞，在镜头外的学生积极连麦、举手发言，即便是线上教学，课堂氛围似乎丝毫没受影响。

曾小桃直播课堂总是热火朝天

3月13日，松山湖园区因疫情实行全域交通管制，教育各界积极应对，尽最大努力保障学生在居家学习期间“停课不停学”。作为一名入职不到一年的新教师，曾小桃变身主播，实力“带课”，用实际行动诠释了教育的责任。

学生居家上网课，如何最大限度地还原线下课堂？如何让学生在没有监督的环境中保持专注？又该如何在20分钟的时间内实现最好的教学效果？这些都是老师们不得不考虑的问题。对此，曾小桃积极探索，在现有的推送相关课程资源的基础上，充分利用直播、视频会议、在线课堂等形式，开展线上教学，增强学生的课堂参与感。

他笑言:“线上教学就是要放得开，要想象自己就是淘宝直播间里的主播，不光要舍得露脸，还要勇于‘带课’，用自己的情绪去感染学生，让孩子们愿意为课程‘买单’”。

在线上教学中，老师们不免遇到一些技术难题。课件如何呈现？教学视频如何达到最好的播放效果？曾小桃和同事一起认真琢磨、仔细钻研，克服了一个又一个困难。对于在技术使用上存在一些难处的老教师，曾小桃伸出援手，主动到他们直播的课室中进行操作指导。

他说:“我们是一个教育集体，有问题大家共同探讨，有困难更应当相互帮助。老教师在教学上是前辈，技术上我们年轻人理应多承担些责任。”

此外，就直播过程中，很多学生反馈的不知道怎样连麦和老师进行互动的问题，曾小桃也率先制作了教学视频，并第一时间进行了分享。

长时间的居家学习，不管是学生，还是家长，都承担着不小的压力。孩子们可能会有脱离集体生活的孤独和不适感，在家里学习的专注度往往也不如学校。家长们一边上班一边带娃，情绪上难免焦虑和烦躁。

考虑到这个问题，曾小桃每天都会不定时通过微信视频云家访几位学生，了解孩子们在居家期间的学习和生活状况，和孩子们谈谈心、聊聊家常，减轻他们的心理压力。同时，他也会认真倾听家长们在带娃时所遇到的困难，运用自己的专业知识，提出针对性的建议。

“疫情并不可怕，只要我们有战胜它的决心。”曾小桃说，他相信无论何时何地，只要每个人坚守岗位，勇于承担责任，没有一个春天不会到来。“我非常期待，疫散春来、和孩子们重新在校园相聚的那一天！”

松山湖第二小学行政服务中心主任余征东：将防疫与科技融入教育教学

作为学校疫情防控的具体责任人，余征东自疫情发生以来，一直牢记自己的初心和使命，用实际行动诠释了一名基层干部的责任与担当，时刻将保障全校师生的安全和健康作为自己的职责和使命。

余征东的线上PBL课程

松山湖第二小学的疫情防控工作异常复杂：一是位于国家级高新技术产业开发区内，人员往来异常活跃；二是全校大部分孩子的父母因工作与深圳来往密切；三是与大朗镇仅一路之隔，居住在大朗的师生众多。

针对学校特殊的防疫形势，余征东朝未至而出，始终把师生的安全放在首位，优化设计防疫方案，落实各项防疫措施，准备充足防疫物资，准确掌握师生数据……他将十分繁琐又无比重要的疫情流调工作做得井井有条，将精准防疫落到实处。

作为行政服务中心主任，余征东积极与校外机构联通，协助上一级单位做好防疫志愿工作。因疫情防控学校处于封闭管理，他为留校老师们做好了后勤统筹管理工作，从开通多渠道保障在校办公教师的衣食住，到为突发情况需外出就医的教师运作，他努力为在校办公教师做好大后方保障。

作为综合信息技术教师，他积极配合学校在线上课堂的创新学习方式的探索，以精益求精的态度设计课程、录课、上课，也不忘课堂中那些求知的目光，用另一种方式为孩子们点燃科学研究的梦想。

他将防疫与科技融入教学，辅导学生研发“智能无接触快递消杀系统”，把基于PBL的STEAM教育落实到实处，将科学技术运用到实际防疫工作中来，让快递员、物业、用户三者之间做到无接触自动消杀功能，降低安全隐患，也通过这种方式以一步把好校门关，为即将到来的复课做好充分的防疫准备。

东莞市松山湖第一小学音乐教师聂嘉霖：以艺战疫，用歌声与爱照亮学生前行的路

近日，一首温暖人心的手语歌曲《让爱传出去》再一次在松山湖第一小学唱响。

聂嘉霖联合学校各年级师生与各科组老师共同“云合唱”的《让爱传出去》再一次唱响

这首由学校各年级学生与教师代表共同“云合唱”的曲子，正是聂嘉霖组织音乐学科，协同学校不同科组教师在课程设计中，让孩子们与老师分别在家中创造录制的，希望通过这种方式，致敬所有奋战在疫情前线的“最美逆行者”。

“这是我们和疫情共存的第三年，也是抗疫的第三年。身为一名教师，我们坚守在教学一线，身为一名党员，我想为我的美好家园、学校，为被阴霾笼罩疫情之下的社会，做点什么。”聂嘉霖说，教育者的责任与担当就是义无反顾、勇往直前，自己作为一名艺术教师，也想通过自己的学科，让孩子们在不能相聚校园、在居家隔离的情况下，也能通过歌声，感受温暖，传递温暖，身心愉悦，阳光乐观。

“即使家中没有专业的设备，无法修饰完美的音轨，但我们却抒发着最真挚的情感。”她说。

这三年期间，学校共经历了两次停课不停学。从空中课堂，到居家学习，身为音乐学科组长，聂嘉霖每一次都积极协同音乐科组教师，做好线上教学准备，从课程设计，到教学资源包的准备，努力做到认真、细致、全覆盖。

老师们从学生角度出发，将音乐结合学校的大主题进行课程资源的筹备整理，通过创新开展 “杯子舞”“锅碗瓢盆来奏乐”“身体打击乐”等教学活动，让孩子们在家中也能欣赏、实践、体验音乐。

“我们的目标很简单：让学生在居家学习的情况下轻松‘玩’音乐，感受音乐带来的快乐与温暖。”她说。

今年3月，疫情再次来袭，松山湖部分区域列入高风险区的名单。3月20日清晨，聂嘉霖与同事遍接到学校工作群内的紧急通知，需要抽住校教职员工协助园区开展统计工作，她二话不说便积极报名响应，并在团队的分工合作下，顺利完成支援工作。“我身为党员，当然要带头上前，尽自己绵薄之力克难攻坚；我身为老师，也希望自己能通过实际行动，为学生们做好榜样。”

【撰文】刘慧茹 陈启亮