完善公共卫生、应急法律体系，培养训练有素的疾病防控救治队伍，建立即时互动的教育平台，开展疫后常态化心理援助……5月24日下午，今年首场委员议事厅在深圳市政协一楼礼堂举行。围绕“疫情防控常态化，我们如何做得更好？”，委员嘉宾提出意见和建议。

深圳市卫生健康委副主任吴兵介绍，深圳已经累计98天没有出现本土病例，确诊病例和无症状感染者全部清零，既不能完全放松警惕，也不能草木皆兵。

在常态化防控下，深圳一是是树立预防为主的策略，每一位市民都是防控的第一责任人，戴口罩、不扎堆、讲卫生。二是对重点人群、重点区域实行精准防控。三是要做好科学防控，“四早”发现，严格科学的流调排查密切接触者。四是体系防控、社会防控，保持“三位一体”社区小组防控机制，做好物资保障供给，做好执法保障。

建议完善公共卫生、应急法律体系

疫情防控，是社会治理的一场“大考”。多名委员建议，通过不断提升治理体系、治理能力的现代化水平，以应对突发事件。

在深圳市政协委员、广东瑞霆律师事务所主任王丽娜看来，疫情之下，城市治理要转变传统的管理方法，“原来是‘哪里有病医哪里，什么缺补什么’，我们要跳出行业、组织、一地、一时的简单思路，以系统的思维和方式谋全局。”

她还提出，防控期间会出台一些临时性的法规规章，但是必须在法定程序和权限下出台，“没有程序的公平就不可能有实体的公正”，应完善公共卫生、应急方面的法律体系。她希望立法机关能够尽快梳理总结，把紧急时期的法律制度优先立法计划给立出来，要让行政手段，在危机处理当中树立威信和力量，“让公众可以心服口服地配合你，就必须有法可依、有法必依。”

作为社区工作者，龙华区民治街道民泰社区党委副书记付奇艺提出，未来要把社会治理的重心向基层下移，把更多的人才、资源下移到基层。同时，团结动员更多的党员群众、企业、社会组织，形成强大的合力，营造共建共治共享的局面。他还强调，治理中要发挥科技的威力，“这次科技在疫情防控当中发挥了特别重大的作用，未来我们还可以将大数据、云计算、人工智能也运用到基层治理当中，数据信息也下沉到基层，同时也要做好个人信息的保护。”

“效率深圳，要向幸福深圳迈进。” 深圳市福田区外国语高级中学校长兼党委书记武良成表示，未来形势复杂，老百姓对幸福美好生活的向往标准会越来越高。在稳就业、保民生之外，深圳应继续改革体制机制的方方面面，提高整个城市的管理水平，提高整个城市的治理能力，以满足“幸福深圳”的要求。

建议培养一支训练有素的疾病防控救治队伍

如果疫情出现了反弹，如何做才能够应对有序、应对有道、应对如常？深圳市政协委员、深圳市中医院副院长李惠林认为，“不靠英雄靠团队，不靠英明靠体系，不靠应急靠流程。”他建议，培养一支训练有素的疾病防控救治队伍，完善高效而且常备的疾病防控救治体系，理顺一个无缝对接的疾病防控救治流程。

对此，他建议重点加强对基层医护工作者的应急救治培训。同时，在全市区级以上的医院，包括中医院新院规划建设、老院扩建的过程中，充分考虑传染病接诊以及收治的需要，建设可以满足传染病接诊和收治的独立的建筑。“疫情时可以独立管控、独立通道，负压病房可以及时启动，成为深圳市第三人民医院以外的‘缓冲带’‘蓄水池’，不至于造成医疗挤兑和院内感染。“

“把新冠肺炎当成一个不太受欢迎的邻居，不要动不动就搬家，要学会跟它相处，你才会安心。” 深圳市政协委员，深圳市康宁医院副院长、主任医师胡赤怡提出，应重视疫后常态化心理援助。

重点针对四类人群：以前确诊过新冠肺炎或者是疑似肺炎住过院的患者已经痊愈的；亲密关系中有亲人因为罹患新冠肺炎去世的；需要接受两周医学观察的人群；普通民众。“特别是境外将要回来的留学生、华侨，每个医学观察点都配备了心理医生，大多数点都配备了精神科医生。”

希望搭建即时互动的教育平台

自5月11日起，深圳非毕业年级返校，如今已经过去两周。沈志良通过问卷发现，在在线教育期间，有35.6%的学生对于学习的效果没有信心，家长也反映了这方面的问题。“这是师生分离，课堂缺乏互动，情感交流缺失导致的。”他希望，腾讯等互联网企业能够搭建能够即时互动的教学平台，适应未来教育的趋势，也促进学校把信息技术与课堂深度融合。

根据问卷调查，82.5%的学生在在线教育期间和家长发生过比较激烈的冲突。“深圳很多家长高学历、高水平，但是教不了自己的孩子。主要是在教育方法、沟通方法上找不到规律。”沈志良提出，家庭教育是孩子教育的入门和基础，他呼吁全社会关注这个问题，要真正发挥家长学校的作用，引导家长们学会家庭教育的方法和规律。

在线教育期间，学校开设12节心理课，心理老师也进行过132例的线上心理咨询。但返校后，沈志良还是发现，每个班级都有相当一部分的学生出现焦虑、抑郁等心理问题。“我也呼吁社会和家长，一定要高度重视学生的心理问题，也希望专家给我们学校更多的指导意见。”

【记者】夏凡